19十九课《生物入侵者》.ppt

生物入侵者;学习目标：1、积累词语 　　　　　2、整体把握内容，理清说明顺序 　　　　　3、分析说明方法，体会表达效果 　　　　　4、了解生物入侵，增强防范意识 重　　点：1、理清说明顺序 　　　　　2、把握说明方法 难　　点：如何看待生物入侵这种现象 教学方法：快速阅读、讨论; 水葫芦又名凤眼莲，多年生水草，原产于南美洲亚马逊河流域。曾被预言为“美化世界的淡紫色花冠” 。 1901年作为花卉引入我国，20世纪50年代～60年代作为猪饲料在长江流域及其以南普遍推广。后曾一度用它来净化污水。;　　面积约300平方公里的滇池，在引入水葫芦治污之后，本地的水生高等植物仅余3种，68种鱼类仅剩38种。目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。;消息来源：深圳新闻网;薇甘菊覆盖下的红树林;——消息来源：人民网;紫茎泽兰;凶残的松树杀手—松材线虫 ; 2007年7月初，上海金山、松江两地水葫芦大规模暴发，仅金山区每天打捞至少550吨； 9月初，湖南捞刀河水葫芦暴发，厚达3米，打 捞者可在其上行走，而之前浏阳河水葫芦已经封锁河面绵延数公里……;　　面积约300平方公里的滇池， 在引入水葫芦治污之后，本地的 水生高等植物仅余3种，68种鱼 类仅剩38种。;植物杀手—薇甘菊;植物杀手—薇甘菊;植物杀手—薇甘菊;生字词：;词语解释;词语解释：;赛一赛;文章结构解读;逻辑顺序：也称事理顺序。即按照 　　　　　事物的内部联系或人们 　　　　　认识事物的过程来安排 　　　　　说明顺序。;;生物入侵者 ;2．根据第一段的内容，给“生物入侵者”下一个定义。;3、文中举了哪些“生物入侵者”的例子？;危害和损失;斑贝;　　目前我国每年因水葫芦造成的经济损失接近100亿元，光是打捞费用就高达5至10亿元。;　　来自南美的观赏鱼 可带来霍乱病源！;破坏树林;危害;原因和途径——”非自然途径”;8．合作交流：如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？;9．概括内容：目前生物学和生态学界对“生物入侵者”有何态度？世界各国是如何应对“生物入侵者”的？;态 度;采取措施;1、完善国际植物保护公约等相关条约，减少漏洞。;10．走进主旨：生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫”这种普通人不会感到惊讶的事十分重视，这给你什么启示？;8．写法探究：本文运用了哪些说明方法？有什么作用？;3、本文运用了哪些说明方法？在文 　 中找出来，并说说他们的表达效果。;举例子：;红蚂蚁;棕树蛇; 从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。;“移民”－－更形象说明事物的特征 ;　指出下列各句的说明方法并分析其表达效果： （1）“从二战至今……随时有绝种的危险。” 　　　　　　　　　　　　　　（　　　） （2）“事实上许多……达到‘偷渡’目的的。” 　　　　　　　　　　　　　　（　　　） （3）“他们警告说……该岛的鸟类将在劫难逃。”　　　　　　　　　　　　（　　　） （4）“到目前为止……数十亿美元。” 　　　　　　　　　　　　　　（　　　）; （三）细读课文，找方法，品语言 生物入侵者（修改后）　 生物入侵者指原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的生物。　　 它们在给人类造成经济损失的同时，也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成威胁。 　　 目前，世界上每个国家已开始认识到这一问题的严重性并采取了相应措施。;（三）细读课文，找方法，品语言;揣摩语言，体会说明文语言准确、生动的特点;; 生物入侵者在你的生活中有没有听说近或见到过？说说他们有没有给人们带来危害。;四、拓展、延伸;四、拓展、延伸;四、拓展、延伸;四、拓展、延伸;四、拓展、延伸;四、拓展、延伸;四、拓展、延伸;五、小结