2013年高考语文总复习必备精品课件：_古诗词鉴赏-鉴赏语言.ppt

考试说明;学习要点;1、语言使用——炼字 2、语言特色——风格;　　炼字，即用最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意，其目的在于炼意。 从词性来看，以动词和形容词为主，兼有副词和数量词。;1、鉴赏思路;　　阅读下面这首诗，然后回答问题。 　　　粤秀峰晚望同黄香石诸子二首 　　　　　　　　　　　　　　谭敬昭 　　江上青山山外江，远帆片片点归艭①。 　　横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。 　　注：①艭：shuāng小船。 ②海幢：zhuàng即海幢寺。 　　问题：简析诗中“带”字的妙处。;【答案】　　诗人在此运用了比拟（拟人）的手法。老鹤与钟声之间本无联系，一个“带”字，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味。;（2）炼形容词 　　诗歌少不了绘景摹状，为生动形象的展现社会生活图景画面，让人们对声音、色彩、氛围、情境等有深刻的印象，自然少不了对形容词进行锤炼。以达到化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境的目的。;　　阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 　　　　　　　　　 东坡①　　　　　　　　　　　　　　苏轼　　雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。　　莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。　　[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。　　问题：请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。;【答案】　　“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。;　　【注意】锤炼形容词，特别注意三种类型：　　（1）形容词的重叠运用，即叠音词的运用。 　　（2）形容词活用作动词。往往能化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。　　（3）表颜色的形容词。;（3）炼数词 　　数词不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。;　　如“前村深雪里，昨夜一枝开”（齐己《早梅》）中的“一”字的使用即为传神之笔。据《唐才子传》记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷读后将“数枝”改为“一枝”，齐己便称郑谷为“一字师”。“一”是点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显得此梅不同寻常，紧紧地扣住了题目“早梅”。;（4）炼副词 　　副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻，对情感的表达起着强化作用，获得疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等效果。 ;　　阅读下面一首词，然后回答问题。（2006江苏卷）　　　　　　　　　鹧鸪天　　室人降日，以此奉寄　　　　　　　　　　　　　　[元]魏 初　　去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。　　山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞（luán，圆）夜煮茶。　　[室人降日]妻子生日。　　（2）第二句中的“又”字用得好，好在哪里？;【答案】　　（2）“又”字暗示作者不止一次与妻儿分离，浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。;　　（1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 　　（2）从某诗句中找出最能体现诗人感情的一个字？并作具体分析。 　　（3）某字在表情达意上的作用是什么?试作具体分析。 　　（4）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？;　　（5）对诗词某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？ 　　（6）某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？ 　　（7）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么? 　　（8）诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。;　　（1）遵循“语言──意象──意境──情感”的思路，并兼顾表现手法 　　（2）对于比较类的，属开放性题，首先要明确观点，即哪个更好，然后作具体分析。 　　（3）对于诗眼型提问，抓住以下答题要点。;　　①留心该字在句中是否活用，理解其在句中的意思； 　　②体会该字在诗中创设的意境和塑造的形象； 　　③分析该字传达的感情； 　　④组织答案时，要选择恰当的词语，以强调其妙处，如“深刻”“含蓄”“突出”“生动”“形象”“传神”等等。;　　（1）释含义：解释该字在句中的含义。 　　（2）描景象：展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景。 　　（3）点情境：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。;