2012届高中语文 淮阴侯列传2课件 苏教版 选修7《史记选读》.pptVIP

　　　　　　 亮煌煌几页史书，　　　 乱纷纷万马逐鹿。　　　　雄赳赳一代名将，　　　　野茫茫十面埋伏。　　　　山埋伏，水埋伏；　　　　将军战术传千古。　　　　云埋伏，雾埋伏；　　　　功臣末路断头颅！　　　　疑兵疑阵在何处?;导入： 我国古代有一个能忍受胯下之辱的人，这个人就是大名鼎鼎的韩信。韩信除了受胯下之辱外还有很多令人敬佩的事迹。今天我们就通过学习《史记·淮阴侯列传》来进一步了解韩信。;︻淮阴侯列传︼;教学目标： 把握《史记》叙述历史事件时采用的起伏跌宕的叙事特色，拓展学生的文化视野， 激发学生丰富的想象力，让学生站在现代人的角度看待历史现象、历史人物、历史事件，能提出独到的见解。 教学重点： 本选段故事情节紧凑,学生容易读懂,所以梳理文章内容不做重点，把积累文言知识作为教学重点。前三个小故事揭示了韩信主要性格特点，因此也作为学习重点。 ;易中天—— 韩信，一代名将，旷世功臣。他在困境中挣扎，在草莽中崛起，在战斗中奋进，在胜利中沉沦。他在最能够背叛刘邦的时候忠贞不贰，却在最不可能反叛时涉嫌谋反。;关于韩信： 汉初军事家。淮阴（今属江苏）人。陈胜、吴广起义后，韩信始投项梁，继随项羽，后从刘邦。汉高祖元年（前206），经丞相萧何力荐，始为大将，协助刘邦制定了还定三秦以夺天下的方略。楚汉战争期间，韩信率兵数万，开辟北方战场。破魏之战，针对魏军部署，佯作正面渡河之势，暗从侧后偷渡，攻其不备，俘获魏王豹。井陉之战，背水为阵，大破赵军。淮水之战，借助河水，分割楚军，将齐、楚联军各个击灭。四年二月，被封为齐王。参与指挥垓下（今安徽灵璧南）决战，击灭楚军。韩信熟谙兵法，战功卓著，为汉王朝的创建作出了重要贡献。刘邦虽用韩信而心存疑忌，故在项羽败亡后，即夺其兵权，徙为楚王，继又黜为淮阴侯。吕后知刘邦疑忌韩信，乃与萧何定计，于汉高祖十一年正月诱韩信至长乐宫，以谋反罪名杀之。???信著有兵书三篇，已失传。 　　 ;淮安韩信故里遗址; 夫运筹策于帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。 ——刘邦 ;检查预习：;;四、一 词 多 义;五、古 今 异 义 词;七、特殊句式;文本研习： 一、文章开始的三小节写了韩信早年生活的三个小故事。 1、 请 同学们找到每个故事中的关键词，用四个字概括每个小故事。 2、说说这三个小故事说明了韩信早年生活的境况是怎样的？;1、三个故事可以概括为： 怒绝亭长 漂母饭信 胯下受辱;淮安胯下桥遗址;漂母遗食处;①始为（还是）布衣时，贫（很穷。贫：缺吃少穿；穷：不得志、不显贵。两者不同。）无行（品德），不得（能够）推择（推举选择）为吏。;③有一母见信饥，饭（名作动，给……饭吃）信，竟（动词，到……终了）漂数十日。 ④淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大（长得高大），好带刀剑，中情（内心）怯耳。”众（当众）辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我袴下。”;2、翻译后，我们得出这样的结论：;文本研习： 二、请仔细阅读“怒绝亭长”、“漂母饭信”、“胯下受辱”这三个小故事，找到每个故事中的关键词，分析其揭示了人物什么样的个性？;三、司马迁为什么单单从 韩信的早年生活中 挑选了这三个故事来写？;结论： 这三个故事都反映了韩信早年穷困屈辱的生活。 第一个故事侧重表现他屈辱之中的自尊， 第二个故事侧重表现他的自信和抱负， 第三个故事侧重表现他的坚忍，忍辱负重。 ; 古之所谓豪杰之士，必有过人之节。人情有所不能忍者。匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。 ——苏轼《留侯论》;三个故事的结局： （韩信被封为楚王）信至国，召所从食漂母，赐千金。及下乡南昌亭长，赐百钱，曰：“公，小人也，为德不卒。”召辱己之少年令出胯下者，以为楚中尉。告诸将相曰：“此壮士也。方辱我时，我宁不能杀之邪？杀之无名，故忍而就于此。”  ;课后作业 1、预习课文中“井陉之战”等其他内容。 2、探讨韩信为什么能成为一代名将，又为什么只能成为一代名将。 推荐参考篇目 ① 《胯下奇辱》，朱鸿 ② 《“ 无韵之离骚 ”解读＜史记·淮阴侯列传＞ 》 ，谷定