六下《综合复习》上课用.ppt

综合复习《养花》教学设计;老舍;查字典，理解红色的字，并理解词语的意思。;文中哪句话概括了养花给“我”带来的乐趣？ ;在课文中的哪一课文从三个方面写了养花的乐趣，每一个方面的内容个部分？;从课文中找相关的例子来说明养花的乐趣 ;生活是多么广阔 ;这首诗写于1941年，是何其芳在延安时期诗歌的代表作。它视野开阔，是生活的赞歌。整首诗格调明朗开阔，富有朝气，迸射出对新生活热切希望的火花，表现诗人在新的理想照耀下对生活、对人生意义的全新的理解和感受。; 生活是多么广阔， 　　生活是海洋。 　　凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 　　去参加歌咏队，去演戏， 　　去建设铁路，去做飞行师， 　　去坐在实验室里，去写诗， 　　去高山上滑雪， 　　去驾一只船颠簸在波涛上， 　　去北极探险，去热带搜集植物， 　　去带一个帐篷在星光下露宿。 ; 去过极寻常的日子， 　　去在平凡的事物中睁大你的眼睛， 　　去以自己的火点燃旁人的火， 　　去以心发现心。 生活是多么广阔， 　　生活又多么芬芳。 　　凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 　　 ;;例文; 去过极快乐的日子， 去在快乐的感染下改变你的心情， 去以自己的快乐感染别人， 去以快乐相交。 生活是多么快乐， 生活是多么美好， 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 ;句子理解： 1.去在平凡的事物中睁大你的眼睛。 （意思是去发现平凡生活中的美好的事物，美好的心灵，去发掘生活的意义）或（要留心观察，注意发现平常生活中美好的事物、美好的心灵） 2.去以自己的火点燃旁人的火。 （意思是在生活中我们将自己的热情与希望传达给周围的人）或（要在生活中满腔热忱地帮助别人） 3.去以心发现心。 （意思是要真心待人，真诚待人） ;中华第一龙;读一读;阅读提示：;名字中的龙——真实导入 课本中的龙——自主探究 生活中的龙——拓展延伸 奥运中的龙——升华情感;拓展延伸;4.狱中联欢;《狱中联欢》简介： ;读读下列字词;1.默读课文，画出狱中联欢的过程。 2.把你认为含义深刻的地方做上记号。 3.选择自己感兴趣的部分练习朗读。;唱 歌;苦尽甜来;乐在其中;“猩猩来到楼七室门前站定......猩猩装作没有听见，溜走了”这一部分，说说从中体会到了什么？ ;狱中联欢;5、名碑荟萃;; 用自己的方式认真阅读课文，想一想：读懂了什么，还有什么地方不懂，在空白处写下批注。读完以后小组讨论交流。;课文依次介绍了：王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。 王羲之：潇洒清秀。 欧阳询：骨气劲峭、法度严整。 颜真卿：用笔均儿藏锋，内刚劲而外温润，字的曲折处圆而有力。 柳公权：骨力遵劲，结构严谨。;;6.琥珀;;1、用自己喜欢的方式读课文。 ;课文结构分析;这块琥珀的特点：;蜘蛛;松脂球形成的条件;体会作者这样想象琥珀的形成的依据;智慧之花; 舍己救人 见义勇为 舍生取义 奋不顾身 挺身而出 义无反顾; 人，最宝贵的东西是生命。生命属于人只有一次。 ——奥斯特洛夫斯基;1.默读，思考：课文讲了两个姑娘的什么故事？用自己的话概括课文主要内容。 2.再读课文，划出能表现两个小姑娘特点的语句，和小组成员一起交流对她们的看法。; 是什么力量让玛丽亚和江雪如此机智勇敢呢？显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。 ;写作特点; 你还知道那些自我保护的小故事？讲给大家听吧！; 学了这篇课文你有哪些收获？有何感悟？联系生活实际，把自己的感受写下来。 ;8、看说明书做玩具小台灯;;（1）材料和工具不全。 （2）材料规格交代不清楚。 （3）制作过程交代简单。 （4）制作的步骤交代不清。;（1）两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了？（2）对照做法说明看一看，做错的那位同学是哪一步没有做对？在说明中把他没对的那一步画下来。;回顾一下自己从前制作过的小玩具，为它写一篇说明书。 ;《给外地亲友写一封信》;这封信要求写给谁？哪些人是你的亲友？ ;要 求 ;复习信的格式;讨论信封的格式;课堂练习;谢谢观看