第二章教育与社会发展解释.ppt

本章教学要求1. 认识经济、政治对教育的制约性影响；2. 认识教育对政治、经济等社会要素的影响；3. 认识教育的相对独立性。; 教育与经济是相互联系、相互影响、相互作用的。 一方面，经济发展水平制约着教育发展，并对教育提出了更高要求； 另一方面，教育发展又进一步影响经济，从而使两者关系更加错综复杂。 ;1.经济发展影响教育发展的规模和速度;近年来，有学者认为，在经济允许的范围内适度优先发展教育是有必要的，也是有可能的，因此，提出了教育先行的建议。;2.生产力发展水平制约人才培养的规格;（1）生产力发展水平对教育结构的制约 其一，产业结构制约着教育专业结构和类别结构。 其二，劳动技术结构制约教育类别结构和教育程度。 其三，地区经济结构制约着教育的布局 （2）生产力发展水平制约着学校的专业设置 科技的发展和社会的进步，总是不断引起社会结构的调整变化，进而引起对各类专门人才的需求，这些需求总是通过市场对人才的需求反映出来，影响学校的专业设置。;（1）生产力发展水平对教育内容的制约 在农业社会、工业社会和未来的信息时代，不同的经济水平要求传递相应的教育内容。如当前的第三产业的兴起、信息产业的勃兴要求加强这方面人才的培养。 （2）生产力发展水平对教育手段的制约 教育内容的传承涉及教师、学生、教学手段、教学组织形式等因素。其中，经济因素对教学手段影响最为明显。 ;教育公平的核心理念是每个学生都有接受教育的机会，教育面前人人平等。教育公平首先是政治上的公平，然后是经济上的公平。 在经济发展水平有限的情况下， 教育资源的相对希缺使得教育中 各种机会呈现多样性的不均等、 不公平。;1.政治、经济制度制约着教育的领导权; ; 3.政治、经济制度制约着教育目的;4.政治、经济制度制约着教育内容的取舍; 教育的管理体制直接受制于社会关系。在教育的发展历史上，不同的社会政治、经济制度历来决定着不同的教育管理体制。 ;三、社会文化对教育的影响;第二节 教育的社会功能;一、教育对经济的影响;二、教育对政治的影响;三、教育的文化功能; 一方面教育自身要受当时特定的生产力与生产关系、政治经济制度和法律道德的制约； 另一方面教育又表现出一定的独立性，体现出教育自身的规律性，特别是在关于客观事物的教育内容、教育的方法手段、教学过程的认识规律等方面，教育具有相当大的独立性。;一、教育自身的历史继承性;二、教育与社会发展的不平衡性;三、教育与其他社会意识形式的平行性;四、教育在一定条件下对经济发展起决定作用;1.教育对经济的影响表现在哪些方面？ 2.政治对教育的影响表现在哪些方面？ 3.教育先行”的内涵及其根据是什么？ 4.“科教兴国”战略的内涵与理论根据是什么？