2015-2016学年八年级语文上册(语文版)习题课件：22.答谢中书书.ppt

22．答谢中书书;tuí ;官职名 ;将要 ;以来 ;鱼 ;6．重点句子默写。(11分) (1)文中极力描写山之高、水之净的句子是____________，____________。 (2)文中对江南山水美景赞美的句子是_________________。 (3)文中点明全文中心的句子是 __________，__________。 (4)文中运用仰观俯察两种视角，写白云、高山、流水三重风物的句子是_________，_________。 (5)文中将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的句子是____________，___________；__________，__________。 (6)文中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌景象的句子是_________，________。________，________。;7．翻译下列句子。(10分) (1)山川之美，古来共谈。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。 (2)两岸石壁，五色交辉。 两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 (3)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿猴、鸟雀此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。;(4)实是欲界之仙都。 这里实在是人间的仙境啊！ (5)自康乐以来，未复有能与其奇者。 自从南湖的谢灵运来，就再也没有人能欣赏这种奇丽景色了。;一、课内阅读 答谢中书书 1．全文抓住哪一个字去写景？共描写了哪些景物？(4分) “美”。山峰，河流，石壁，青森，翠竹，猿鸟，游鱼。 2．作者是怎样描绘秀美的山川景色的？(3分) 先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化、动静的结合等。 3．“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者怎样的思想感情？(3分) 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。;4．“答谢中书书”的意思是_______________，“高峰入云”与“清流见底”的写景角度不同，前者是_____，后者是_____。(3分) 5．本文表达了作者怎样的思想感情？(3分) 沉醉山水的愉悦之情和能够与古今知音共赏美景的得意之感。 6．“猿鸟乱鸣”一句中“乱”字与“沉鳞竞跃”一句中“竞”字用得好??你能说说好在哪里吗？(3分) “乱”字写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛；“竞”字写出了“跃”的状态，争相跳跃，静中有动，写出热闹的气氛。;7．本文写景的语言精练且生动，试以“高峰入云，清流见底”为例，说说该句是如何体现此特点的。(4分) 这两句极力描写山之高、水之净(清)，用笔洗练，寥寥八字就写出了仰观俯察两种视角，白云、高山、流水三种景物，境界清新。;二、比较阅读 【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【乙】仆去月①谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！ 【注释】①去月：上月。;参与，这里指欣赏 ;10．两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？(4分) 都采用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，表现了自然山川的美好，寄寓了作者强烈的热爱之情。 11．对画线语句所表现出的处世态度，你是怎样理解和评价的？(3分) 理解：远离尘俗，洁身自好。 评价：乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性，宽广的胸怀，超凡的气度。(或：厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。);三、课外阅读 苏城有南园、北园二处，菜花黄时，苦无酒家小饮。携盒而往，对花而饮，殊无意味。或议就近觅饮者，或议看花归饮者，终不如对花热饮为快……饭后同往，并带席垫，至南园，择柳阴下团坐。先烹茗，饮毕，然后暖酒烹肴。是时风和日丽，遍地黄金，青衫红袖，越阡度陌，蝶蜂乱飞，令人不饮自醉。既而酒肴俱熟，坐地大嚼。担者颇不俗，拉与同饮。游人见之，莫不羡为奇想。杯盘狼藉，各已陶然，或坐或卧，或歌或啸。红日将颓，余思粥，担者即为买米煮之，果腹而归。 (选自《浮生六记·闲情记趣》);12．用“/”为下面的句子断句。(限断三处)(3分) 红 日 将 颓 余 思 粥 担 者 即 为 买 米 煮 之 果 腹 而 归。;14．根据文中画线的句子，用现代汉语描绘你眼前所呈现的画面。(3分) 示例：这是一个春风和煦阳光明媚