2015江苏高考论述类文本阅读.pptVIP

;论述类文本包括论文、杂文、评论等 ； 实用类文本包括人物访谈、传记、新闻、调查报告、科普文章等。;论述类： 波兹曼的诅咒（2005年） 纯朴的嗜血者（2008年） 说“异”（2009年） 谈“静”（2010年） “捧”于“挖”（2011年） 笑的价值（2012年） 论名声（2013年） 乾坤草亭（2014年） 实用类： 画家黄永厚（2008） 晚清学人杨守敬（2009）;1、理解 B （1）理解文中重要词语、概念的含义 （2）理解文中重要句子的含意 2、分析综合 C （1）分析文章结构，把握文章思路 （2）归纳内容要点，概括中心意思 （3）分析作品基本特征和主要表现手法 （4）分析概括作者在文中的观点态度 3、鉴赏评价 D (1）鉴赏作品的形象,赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （2）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 4、探究 F (1)从不同角度和层面发掘作品的意义，以及蕴含的民族心理和人文精神 （2）探讨作品的创作背景和作者的创作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解;现代文阅读;论述类： 波兹曼的诅咒（2005年） 纯朴的嗜血者（2008年） 说“异”（2009年） 谈“静”（2010年） “捧”于“挖”（2011年） 笑的价值（2012年） 论名声（2013年） 乾坤草亭（2014年）;五年高考考题回顾;;; 议论文的观点表述一般来说有以下几种方法： （1）文题即观点。一般议论文的文题只是个“话题”，它的观点围绕着这一话题来展开，但有的话题往往就是作者的观点。 （2）开门见山提出观点。因为议论文必须要达到“观点明确”这一最起码要求，所以有很大一部分的议论文都是开门见山提出观点，这就给我们一个提示：阅读这种文章时我们一定要注意文章开头内容。 （3）有的议论文观点的提出必须要通过几个分论点来表述，所以观点往往会在文章的最后提出，带有一定的总结性和归纳性。 （4）有的议论文因为话题范围较大，内容多，形式散，它的观点提出分散在文章的几个部位，而非集中在某一处。这种的观点概括就有一定的难度，需要有较强的综合分析与概括能力。;做论述类文章阅读的三个意识;二、文本意识——把握答案来自文中的原则;三、规范意识—即规范作答;题型归纳; （一）、重要词语的理解 在文章中，词语是承载信息的最基本的语言单位。准确理解词语在文章中的含义则是理解文章的基础，这既是阅读文章的最基本的要求，也是最重要的能力要求之一。高考考查学生对重要概念的理解，往往就是指词语在实际运用中的具体意义，而不是从词典上背下来的一般意义。; 1．关键概念的理解 论述类文章中常常出现许多术语、概念，它们大多是以名词或名词短语的面目出现，准确理解它们中间带有关键性质的词语，往往是理解和把握它所在的文段甚至整篇文章重要信息的钥匙。高考考查这类词语，不是要求考生掌握它们在某专业领域中的规范性的定义，而是要求考生从语文角度能够结合特定的语言环境，对它们作出具体而准确的理解，以体现出个人的语文能力。; 2．指代性词语的理解 所谓指代性词语，是指文章中的代词或具有指代作用的词语。现代文阅读非常强调对具体语言环境中代词指代内容的理解，因为如果不能准确把握这些代词或具有指代作用的词语，弄不清它们的具体含义，那就说明还没有读懂文章。; 3．关联性词语的理解 所谓关联性词语，这里是指连词及文章中具有关联作用的词语。 在论述类文章中，关联性词语所揭示的，不仅有文章的内容与信息之间的联系，还包括文句之间的层次关系，就是说，它们以词语的面目出现，而它们所具有的“能量”及所起的作用，常常超出句子之外。; （二）、重要句子的理解 要全面把握和理解文章内容，首先要从正确理解句子开始，因为文章是由语句构成的。因此，正确理解文章中的语句，特别是关键性语句，对理解文章非常重要。《考试大纲》中对此不仅有着明确的要求，还把它作为考查的重点内容之一。而近几年的高考，几乎历次都把它列为必考内容，道理就在于此。; 一般而言，论述类文章的重要语句在内容上大多具有被一般语句所证明或解说的特点。在文章中常常是中心句、文段的起句与结句(或称首句与尾句)，以及在文中起关键作用或关联作用的句子。 抓关键词语，联系上下文语境。 ; 第一步：找出该词语所在的具体的语句、句子所在段落。 第二步：运用结构分析的方法，理清语句的位置和范围，明确句子与全文、与该段的关系。 ★语句若在文首（总领）文末（总括），答案将在全文寻找，或找出各段的中心句，或概括各段的大意即可； ★如在段首，答案从本段寻找（阐述）；若在段末，既要考虑本段（归纳），还要考虑下一段（领起）；若在段中，一般在该句前后寻找（解说）。 第三步：从