专题2 21 植物细胞工程 211植物细胞工程在基本技术.ppt

4 若番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则杂种植株为________倍体。 [思路点拨] [精讲精析]　 1 分析题图可知，图中①②表示酶解法去除细胞壁的过程，此过程中所用的酶是纤维素酶和果胶酶。 ③过程是人工诱导细胞融合的过程，如果只考虑两个细胞融合的情况，则会有“番茄—番茄”细胞、“番茄—马铃薯”细胞、“马铃薯 —马铃薯”细胞三种细胞团；④是融合后的原生质体重新生出细胞壁的过程，植物细胞中的高尔基体与细胞壁的形成关系密切。 2 植物组织培养过程中除提供必需的营养物质外，还需要提供一定配比的激素和无菌的环境。 3 由减数分裂和受精作用的知识可知，番茄和马铃薯如果杂交成功，则子代应包含 A＋B /2条染色体，由于这些染色体中无同源染色体，因此只有通过秋水仙素诱导等方法使染色体加倍才可育，此时体细胞中染色体数为 A＋B 条。 4 二倍体番茄和四倍体马铃薯体细胞杂交得到的是异源 六倍体。 [答案]　 1 纤维素酶、果胶酶　3　再生出细胞壁　高尔 基体 2 激素　无菌 3 A＋B /2　秋水仙素　A＋B　 4 六 1 杂种植株染色体组数的判断： 植物体细胞杂交得到的杂种植株是异源多倍体，其染色体组数为两种杂交细胞染色体组数的和。 2 杂交细胞需要筛选： 植物体细胞杂交过程中，细胞之间的融合是随机的，会产生很多种类型的融合细胞，因此，要得到所需要的杂交细胞，需要进一步的筛选。 点此进入 返回 理解教材新知 专 题 2 2.1 把握热点考向 应用创新演练 知识点一 知识点三 考向一 考向二 知识点二 2.1.1 1．细胞工程是指应用细胞生物学和分子 生物学的原理和方法，通过细胞水平 或细 胞器水平上的操作，按照人的 意愿来改变细胞内的遗传物质或获得 细胞产品的一门综合科学技术。 2．理论上每个活细胞都具有全能性。 3．细胞全能性的大小依次是：受精卵 生殖细胞 体细胞。 4．植物组织培养的理论基础是细胞的全能性。 5．植物体细胞杂交的理论基础是细胞膜的流动性和细胞的全能 性。 6．人工诱导原生质体融合的方法有物理法 离心、振动、电激 和化学法 聚乙二醇处理 。 [自读教材·夯基础] 1．细胞工程的概念 2．细胞的全能性 1 含义：具有某种生物 的任何一个细胞，都具有 的潜能。 2 影响全能性表达的原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会有 地表达出各种蛋白质，从而构成生物体的 全部遗传信息 发育成完整生物体 不同组织和器官。 选择性 1．请比较基因工程和细胞工程的概念，总结二者的不同。 提示： 1 操作水平：基因工程是分子水平的操作，细胞工程是细胞水平或细胞器水平的操作。 2 目的：基因工程的目的是创造出符合人们需要的新的生物类型和生物产品，细胞工程的目的是按照人的意愿改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。 2．理论上每种活细胞都具有全能性，请分析细胞具有全能性的原因。 提示：活细胞都具有发育成该物种个体所需的全套遗传物 质。 [跟随名师·解疑难] 1．细胞全能性的实质 已经分化的体细胞 或细胞核 仍具有本物种个体发育所需要的全套遗传物质，即每个细胞都有发育成个体所需要的全部基因。 2．细胞全能性大小的比较 1 植物细胞 动物细胞 动物细胞只有细胞核具有全能性 。 2 受精卵 生殖细胞 精子、卵细胞 体细胞。 3 体细胞：分化程度低的 分化程度高的；细胞分裂能力强的 细胞分裂能力弱的；幼嫩的细胞 衰老的细胞。 4 随着细胞分化程度的不断提高，细胞的全能性逐渐降低。 3．植物细胞表现全能性的条件 材料 离体的细胞、组织或器官 培养基 种类齐全、比例合适的营养物质及一定的植物激素 外界条件 ①无菌操作；②光照：愈伤组织的形成和生长需要避光培养，分化培养需见光 [特别提醒] 1 全能性一定由一个细胞 或细胞核 发育成完整个体中体现出来，反之，不能称为全能性。如选择干细胞培育成某一器官，其过程不属于细胞的全能性。 2 全能性的原理是细胞具有发育成完整个体所必需的“全 套”基因而不是“全部”基因，因此含一个染色体组的配子中也 有全套基因，同样具有全能性。 1．理论基础 植物细胞的 。 2．操作流程 全能性 1 脱分化：让 的细胞，经过诱导后，失去其特有的 而转变成未分化细胞，进而形成 的过程。 2 再分化： 在一定的培养条件下，分化出 ，进而形成完整小植株的过程。 已经分化 结构和功能 愈伤组织 愈伤组织 幼根和芽 [自读教材·夯基础] 3．胡萝卜的组织培养过程 4．植物组织培养技术概念 在 条件下，将 的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生 ，最终形成完整的植株。 无菌和人工控制 离体 愈伤组织、丛芽 结合胡萝卜的组织培养实验，思考下列问题： 1 在植物组织培养过程中，为什么要进行一系列的消毒、灭菌