作为生物的社会(新人教版)正式课件.pptVIP

;蚂蚁的劳动;白蚁的房子;群居的蜜蜂;;腐生的黏菌;;群游的鲱鱼;;群飞的候鸟;;;新课博览;新课博览;;简介; 1，1970年，托马斯任耶鲁大学医学院院长时，应邀参加一个“定调演说”。他轻松幽默的泛泛而谈被录了音，整理稿传到了《新英格兰医学杂志》主编的手上，他便邀托马斯为他的杂志写一系列短文，让他照此泛泛而谈，条件是所写文章题目不限，一文不更，一字不改。; 托马斯本具文才，可惜大半生献身研究，只好搁起他的锦心绣口，去作那些刻板的学术论文。得此机会，他自然乐于应命。一连写了六篇文章，甫议搁笔，但已经欲罢不能。热情的读者和批评家们要他把专栏写下去。于是，他一发而不可收，连写了四年。这时，出版商已争相出版。于是，我们便有幸看到这本辉煌的小册子——《细胞生命的礼赞》。; 2．本文选自《细胞生命的礼赞》。在这本书里刘易斯·托马斯对整个生物学界都作了广泛的涉猎和关注。在书的副标题里，他戏称自己是个“生物学观察员”。他以超人的学识和洞察力，把握了所有生命形式共同的存在特点，批判地超越了19世纪以来一直统治生物学界，并给了整个思想界和人类社会以深刻影响的达尔文的进化论。他指出进化论过分强调物种的独特性，过分强调生独特性，;过分强调生存竞争等缺陷，强调物种间互相依存的共生关系，认为任何生物都是由复杂程度不同的较低级生物共同组成的生态系统，并以生态系统的整体论为我们指出了理解物种多样性的新的途径。《作为生物的社会》和《社会谈》诸篇是关于群居性昆虫的有趣研究和独特的理解。他一反生物学家把人跟群居性动物截然分开的成见，难以置辩地指出了人和群居性动物的共同性。批判和嘲讽着人类的傲慢和人类沙文主义。; 《细胞生命的礼赞》是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界，激发思索。而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学散文中的大家手笔。自1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界巨大反响和热烈欢呼，获得了当年美国国家图书奖。此后十八??中，这本小书连印二十几版，至今在世界范围内畅销不衰。年过花甲的刘易斯·托马斯的名字因这一本小书而家喻户晓，有口皆碑，以至于后来《水母与蜗牛》和《最年轻的科学》出版时，书商都不需要做广告，只需喊一声“《细胞生命的礼赞》一书作者刘易斯·托马斯新著”就行了。;;;整体阅读全文，完成下面的表格。;层次结构;层次结构;一、阅读文本第1～3段，完成下列问题 1．第1段中，作者为什么将医学家聚集而来举行年会的行为 比作群居性昆虫的大聚会？ 答：___________________________________________;2. 作者在第2段中用描写人类行为的语言描述蚂蚁。这段文字在表达技巧上有什么特点？目的是什么？ 答：_____________________________________________;比拟手法的作用 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当做人来写(拟人)、把人当做物来写(拟物)和把此物当做彼物来写(拟物)等几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。 作用：①感情色彩鲜明；②描绘形象生动；③表意更加丰富。;3. 科普文章的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请结合文章第3段简要分析这些不同的语言特色。 答：___________________________________________;如何分析科普文章中的语言类题目 解读：科普文章要求把专业的科学问题生活化处理，将严肃的科技问题写得富有情趣。因此在语言上除准确严谨外，还应追求生活化、口语化、趣味性，形象生动、深入浅出，尽可能让非专业读者读懂，让没有基础的读者也读得懂。 指津：欣赏科普文章的语言特色，一般要从修辞手法(特别是打比方、拟人等)、语体色彩、感情色彩、特殊内涵、词性的变异等角度去分析，并且一定要结合文章具体内容来说明。;本课借鉴：如何让你的语言幽默风趣 作者在论述中，往往把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来谈，即把人类的行为看做是“生物化”的，把生物的行为看成是拟人化的，这就形成了一种幽默风趣的语言风格，如说人类“碰碰触角”，说蚂蚁“使用童工”，等等。这种幽默的语言，激发了大众对科学的关注和热爱，拉近了个人同读者的距离，吸引了读者的阅读兴趣。;怎样才能写出幽默风趣的语言呢？; 点评：本应用于真正偷盗人身上的词语挪用到描述自己抄袭作弊，造成人物身份上的反差，令人捧腹。 又如：艾奇逊是不拿薪水的好教员，他是如此诲人不倦地毫不隐讳地说出全篇的真理。 (毛泽东《别了，司徒雷