1 家庭环境对农村学学生心理健康的影响.docVIP

PAGE  PAGE 6 1 家庭环境对农村小学学生心理健康的影响 【摘 要】目前农村小学学生多是独生子女，且民工子弟所占比例有逐年增加的趋势。本文从农村小学学生构成的这一现状出发，指出家庭环境对小学儿童的心理健康产生重大的影响。笔者从家庭结构、家庭人际关系、父母教养方式、家庭文化经济背景这四个方面具体阐述家庭环境对小学儿童心理健康的影响，提出促进农村小学学生心理健康的三条对策。 【关键词】家庭环境 农村小学 心理健康 一、农村小学学生构成现状 仔细观察现在农村小学的孩子们，他们大多是独生子女，从学生生源比例来看，民工子弟占到1／3,甚至更高。一类是生活条件相对优越，在家里受到宝贝式的照顾；另一类是父母忙于工作，孩子就在放羊式的家庭中成长。宝贝式的孩子们逐渐形成自私，唯我独尊的个性；放羊式的孩子们慢慢养成自己听自己，不知对错的行为。这两类学生集合在一个班级中，常常形成强烈的矛盾，同时他们都是以自我为中心的个体。据调查，刚入学的孩子中存在90%以上的以自我为中心的孩子，他们不适应集体生活，更谈不上相互帮助、关心他人、谦让他人、同情他人和捐赠他人的社会心态和行为。这一切的心理问题都有一个共同的来源——家庭环境，可以说家庭环境对小学儿童的心理健康产生重大的影响。 二、农村小学学生家庭环境现状 家庭是儿童成长的摇篮，是儿童从幼稚走向成熟、从自然人转变为社会成员、从养成教育走向学校教育的桥梁。家庭的自然结构、人际关系、教养方式、文化经济背景等对儿童的心理健康影响极大。 1.家庭结构 当下的农村小学中，学生的家庭结构有以下几种形式：完整家庭、单亲家庭和重组家庭，其中单亲家庭的比例达到1／10，并且有不断增长的趋势，重组家庭也日趋增多。在农村里，有一部分完整家庭的完整只是单从家庭成员来看，其实对孩子来说并不完整，因为父母外出工作，长期不回，孩子跟随祖父母生活，成为留守儿童。而占据了1／10比例的单亲家庭则可分为三种形式：父母离异、父母一方去世、父母一方出走。由于很多农村学生的母亲都非本??人，母亲在生下孩子后离家出走的现象也屡见不鲜。重组家庭最主要体现在家庭成员的角色变化上：继父、继母、继子、继女。 家庭结构不完整会造成对孩子心灵上的创伤。例如，父母离异、死亡或因其他原因造成家庭主要成员缺失，会使子女失去爱的温暖，在情感和人格上受到伤害而形成许多心理健康问题。犯罪心理学的研究证实，在违法犯罪的青少年中，缺父、缺母或父母双亡的约占35%至55%。而在农村小学中,这类孩子往往比较孤独、敏感、自卑、缺乏归属感和自信心。对生活在重组家庭的孩子来说，他们除了以上心理问题，往往还有心理行为偏差，缺乏自我认同感，有受挫感。特别是与继父母和继父母的孩子生活在一起，矛盾尤为突出，又有缺乏关爱，他们不喜欢谈自己的家庭，表现得比较内向，处理同伴间冲突时会带有攻击性，比较偏执。相较于单亲家庭和重组家庭，完整家庭中的留守儿童虽然也会有心理行为偏差，但程度相对较低。 2.家庭人际关系 家庭成员间的人际关系错综复杂，对人的心理影响广泛。夫妻关系失衡、亲子关系把握失度、子女同辈攀比隔阂等等，都会造成紧张不快的家庭氛围，对孩子心理健康不利。 通过对农村小学学生的观察和访谈，发现其家庭人际关系种的亲子关系对孩子影响颇大。农村的家长不大重视亲子关系，平时基本没有亲子活动，对于学校布置的亲子作业，很多孩子都无法完成，往往对亲子作业完成较好的同伴比较羡慕，甚至嫉妒，其实心里是比较失落，但表面却依旧不屑一顾，很多孩子还会编出许多理由，或者夸张地说谎，这是典型的“酸葡萄心理”。长此以往，孩子对父母缺乏信任，也相应地对学校、对同伴、对老师缺乏信任，缺少自我认同感，喜欢用乖张的行为或谎话来获取关注，会引起同伴关系的紧张。其次，夫妻关系失衡也是一项突出的问题。据观察发现，父母经常吵架、赌气的家庭，孩子往往缺少安全感，孤独、胆小而敏感。如果有家暴史，孩子的性格则会比较暴躁、易怒，同时比较暴力。这两种表现都会对孩子的人际关系产生深远影响，夫妻关系失衡的家庭，孩子的同伴关系比较差，不大合群，要么是被忽视，要么是人人避之唯恐不及。 3.父母教养方式 父母教养方式(Parentingstyle)是指父母在抚养教育孩子时所使用的系列方法。美国心理学家戴安娜·鲍姆林德(Diana Baumrind)认为儿童教养方式有两个主要维度: 第一个维度是向儿童提出要求。一些家长为儿童设置了很高的目标并且极力要求儿童完成这些目标, 同时另一些家长却要求非常低, 并不怎么去限制儿童的行为。第二个维度是对孩子的责任。一些家长接纳并对儿童负责并经常性的与儿童进行开放性的讨论, 互相接受彼此的观点。两个维度的组合产生了如下四种儿童教养方式。 其一,权威型。家长为了儿童以后的成长和发展,对他们提出合理