lcl学习《国家中期教育改革和发展规划纲要(—2020年)》作业.doc

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》作业 1、谈谈科教兴国和人才强国战略对教师提出的要求。 一、加强学习，统一认识。 教师素质的高低，影响着事业的兴衰。提高教师素质，很重要的一条，就是加强学习。现代科技的迅猛发展和国际竞争的日趋激烈，对于我们是严峻的挑战，也是难得的机遇，如果不加强学习，就会落在别人的后面，落在时代的后面；我们是一个发展中的国家，要赶超发达国家，要实现跨世纪的宏伟目标，必须付出更为艰苦的努力，这就需要我们刻苦地学习，尽快地用最先进最新鲜的知识武装自己。思想理论素质是教师素质的灵魂和基础。加强学习，首先是学习理论。只有具备较高的理论素养和水平，才可能知大局，懂大势，把握发展规律，具有较强的洞察力。理论上似是而非，思想上模模糊糊，行动上摇摇摆摆，给我们教育事业造成损失乃至严重失误的情况，有史可鉴，值得记取。 对于加强学习，多数学校领导是重视的，也是有成效的。但总的看，学习风气还不够浓厚，学习效果还不够显著。有的终日忙忙碌碌，就是不读书，不看报，陷入事务主义；有的热衷于开会，发文件，上电视，陷入形式主义。这种情况如果任其发展，就会降低整个干部队伍的质量和我们党的执政水平。 二、举办多种培训班，培养各种专业人才。 进行内容广泛、形式多样、针对性和实用性强的职业专业技术教育培训。要精心设计和充分利用各种载体。在强调兴趣爱好的同时，更要强调组织的作用。在静与动之间要找到结合点。在注重知识积累的同时，要突出创新能力。这就需要精心设计活动载体，比如制定培训计划，并认真落实；专题性的学习，像开办学习园地、学校内部英语角等；学习和研讨交流相结合，请专家讲座等；开展的技能竞赛、合理化建议、专业技术比武等活动有机结合；针对学校各自的特点，采取寓教于乐的学习形式等等。让他们通过培训掌握精湛的专业本领。利用各类培训资源，逐步建立起功能齐全、布局合理的教师教育体系和培训制度，培养大批留得住、用得上的实用型人才。这些人会为学校发展起到示范作用，成为带头人，引领大??不断开拓新路，这无疑会使全体教师的专业技术素质得到相应的提高。 三、开展全方位技能竞赛，提高教师技能。 开展全方位、立体式的技能竞赛，内容可以有年级、班级、班内小组三位一体的比赛；有不同岗位突击能手赛、个人立功赛；有单位争先赛、同种专业的冠军赛……值得注意的是，在这里，我们一定要选好载体，结合开展群众性经济专业技术创新工程、教师合理化建议活动和群众性生产竞赛以及教师专业技术革新、专业技术协作活动，改进传统的活动内容和方式，增加科技含量，强化创新能力，推进新观念、新知识、新技能的推广应用。要保证和维护教师的学习权利，开展多层次、多形式的专业技术练兵活动、岗位自学成才活动。“四面锣鼓一起敲，各个岗位比贡献”的全方位技能竞赛，不仅使教师熟练掌握了岗位应知应会知识、技能，提高了教师的岗位专业技术素质，同时也提高了教师的思想道德素质。 四、要在继承传统的基础上创新。 毋庸置疑，传统的读书活动需要赋予新的内涵。学校里所开展的各种学习活动，包括教师读书自学活动，为提高教师的思想素质和专业技术素质，产生过一定的积极作用。但实事求是地讲，传统的组织学习在方法和内容上显然滞后于形势的发展和需要。我们已经沿用了许多年或某些单位正在沿用的那种我读你听、我打你通、我说你做的学习形式，让人越来越感到索然无味，需要被更加灵活的形式所代替；那种为了领导要求而学，或者说为了学校而学的学习目的，将会被为了自我发展而学，为了竞争需要而学，为了兴趣爱好而学所取代；学习的作用也将从注重知识的积累向更加注重提高思维能力和创新能力的方向转变。 五、要注重实效。 要本着求真务实的精神做好教师教育培训工作，做到目标明确、内容规范、措施具体，通过分阶段、分层次的不同目标的实现，使教师队伍整体素质有所提高，确实帮助教师逐步成为适应新专业技术、会操作、懂管理的新型劳动者！ 2、举例说明在教育教学中如何坚持以人为本。 坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革与发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 提出以人为本，就是要回答什么最重要，什么最根本，什么最值得关注的问题。以人为本，就是说，与制度、规定相比，人最重要，最值得关注。对于广大中小学教师来说，树立以人为本的思想，就要关注学生主体，就要以学定教，就要关注学生的全面发展和终身发展。长期以来，我国的教育是一种以教师为主体，学生被动地接受的“灌输式”、“听话式”的教育。因此，要树立以人为本的思想，充分发挥学生的主体性。所谓主体性是指学生在受教育过程中，所表现出来的自主性、主动性和创造性。确