4.4一次函数的应用(第3课时)资料.ppt

;【学习目标】 1、通过用一次函数的图象解决实际问题，结合对函数关系的分析，尝试对变量的变化规律进行初步预测. 2、能将简单的实际问题转化为数学问题（建立一次函数模型），从而解决实际问题；在利用图象探究方案的决策过程中，体会“数形结合”思想在数学应用中的重要地位. 3、在应用一次函数图象解决实际问题的过程中，体会数学的抽象性和应用的广泛性. 【重点】 会应用一次函数的图象解决实际问题. 【难点】 分析实际问题中的变量之间的关系. ;引例：一农民带上若干千克自产的土豆进城出售, 为了方便, 他带了一些零钱备用, 按市场价售出一些后, 又降价出售, 售出的土豆千克数与他手中持有的钱数 (含备用零钱)的关系, 如图所示, 结合图象回答下列问题.;(4)降价后他按每千克0.4元将剩余土豆售完,这时他手中的钱(含备用零钱)是26元, 试问他一共带了多少千克土豆?;x/千米;9;10; 如下图，l1反映了某公司产品的销售收入与销售量的 关系，l2反映该公司产品的销售成本与销售量的关系。;x/吨;x/吨;x/吨;;下图中 l1 ，l2 分别表示 B 离岸起两船相对于海岸的距离ｓ与追赶时间ｔ之间的关系。;（2）A、B 哪个速度快？;可以看出，当t＝15时，l1上对应点在l2上对应点的下方.;海 岸;海 岸;你还能用其他方法解决上述问题吗？;(1)哪条线表示B到海岸的距离与追赶时间的关系?;1.观察甲、乙两图,解答下列问题 1.填空:两图中的 (____)图比较符合传统寓言故事《龟免赛跑》中所描述的情节．;2.“龟兔赛跑”是同学们熟悉的寓言故事，如图所示，路程s与时间t之间的关系，那么可以知道： （1）这是一次______米赛跑； （2）赛跑中，兔子共睡了_____分钟； （3）龟在这次赛跑中的速度为______米/分钟．;3.兄弟俩赛跑,哥哥先让弟弟跑9米,然后自己才开始跑.已知弟弟每秒跑3米, 哥哥每秒跑4米.列出函数关系式,画出函数图象, 观察图象回答下列问题: (1) 何时弟弟跑在哥哥前面? (2) 何时哥哥跑在弟弟前面? (3) 谁先跑过20米? 谁先跑过100米?;解:设哥哥起跑后所用的时间为x(s). 哥哥跑过的距离为y1(m)弟弟跑过的距离为y2(m).则哥哥与弟弟每人所跑的距离y(m)与时间x(s)之间的函数关系式??别是: y1=4x, y2=3x+9.;(1)_______________时,弟弟跑在哥哥前面.;思路二:代数法;某学校要印刷一批宣传材料,甲印务公司提出收制版费900元, 另外每份材料收印刷费0.5元;乙印务公司提出不收制版费，每份材料收印刷费0.8元. (1)分别写出两家印务公司的收费y(元)与印刷材料的份数x(份)之间的函数关系式. (2)若学校预计要印刷5000份以内的宣传材料, 请问学校应选择哪一家印务公司更合算？;解: (1) y甲=0.5x+900, y乙=0.8x； (2) 令y甲＞y乙, 即0.5x+900＞0.8x, ∴x＜3000; 令y甲=y乙, 即0.5x+900=0.8x, ∴x=3000; 令y甲＜y乙, 即0.5x+900＜0.8x, ∴x＞3000; ∴当0＜x＜3000时, 选乙公司合算; 当x=3000时, 两家公司一样合算; 当3000＜x＜5000时, 选甲公司合算.;在运用一次函数解决实际问题时，首先判断问题中的两个变量之间是不是一次函数关系？当确定是一次函数关系时，可求出函数解析式，并运用一次函数的图象和性质进一步求得我们所需要的结果．;谈本节课你有什么收获？