小学—学年度上期教科研工作计划.9.docVIP

黄陵小学2012—2013学年度第一学期 教学科研工作计划 一、指导思想 在区教育局的直接领导下，本期将继续重点关注教师的课堂教学及课前准备、教师分层培训、学生书写质量、习作教学等，同时结合调考数据，通过数据分析课堂教学的得失，最终目的在于提高学校的教学质量，提升科研工作的实效性。 二、工作目标 1.抓好教学常规管理，抓严细节，抓实过程，努力提升管理水平和教学质量。 2.结合调考数据分析，透过现象分析问题，加强语文、数学、艺体学科校本教研的实效性、针对性，继续开展“专家引领 问题诊断”的课例研究。 3.开展课题研究工作，推进课题工作扎实深入地开展，做好课题阶段性总结交流工作。 4.启动骨干教师培养工程，加大教师培训力度，以外出培训学习调动老师积极性，提升教师队伍素质。 5.开展读书、写字活动，努力打造书香校园。 6.结合学校奖励性绩效具体考核反映出的问题，本学期将对教学质量考核办法进行充分论证和意见征求的基础上加以优化。 三、工作措施 （一）分析调考数据 （二）常规管理——确保工作实效 认真贯彻落实《小店区小学教学常规管理制度》，加强教学常规管理工作，从细微处着手，抓寻常事落实，对课堂管理、有效教案、有效备课、作业布置与批改等常规、细节和过程，以认真严谨的工作态度，一丝不苟的工作作风进行研究，达到“形成具体措施和方法，可以精细化操作”的目标，向方法和策略要成绩，不断提高教学质量。 1.组织教师学习《小学教学常规管理制度》，使教师明确新形势下教学的具体要求，特别要关注学生的课堂常规，教师课前材料的准备，与评比相结合，对于无教案上课者视为教学事故，予以重罚。 2．.本学期，教学常规重点工作为“作业布置与批改”，将进行作业布置与批改采取行政抽查、组长自查等形式进行，每月至少检查一次，期末进行表彰， 3.做好教务常规工作 4.关于教学资料的收集，中层及组长每月整理，期末要求将资料规范整理，并放置于档案室内。 5.做好单元及中期学业水平监测。单元监测由教师自行负责，学校抽查学生练习试卷及家长签字情况；中期监测由学校负责统一监测，教师要做好培优辅差的工作。 6.落实行政每月全覆盖听课制度，保障课堂教学质量。 （三）校本教研——根植教育沃野。 进一步强化校本教研工作，结合学校已有的“专家引领 问题诊断”校本教研模式，充分调动语文、数学、艺体教师自身的创造性、能动性，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划、有步骤地开展研究活动，坚持教研结合。从组内研讨课、校级汇报课、课题研究课，做到人人上一节好课，形成“学一手、露一手，尽早成为行家里手”的趋势。提高评课质量，围绕教学专题做有准备的，有深度的，有研究的上课和评课。 第一、抓好校本教研，这学期主要围绕“构建高效课堂”这个主题，充分发挥骨干教师、集体备课组、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过专家引领、集体研讨、磨课等方式积累教学经验，推广成功的教学方法。 第二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好小课题研究。各教研组要围绕学校总课题确定本组的校本教研专题，倡导教师要善于从小处着手，搞微型教研。 第三、开展优秀教研组、校本教研优秀教师评比活动。从教研组计划、教研活动的开展到教研档案的整理等方面进行检查评比，表彰优秀教研组、教研组长、学科教师，结合绩效考核奖励制度，以评比促进教研活动的有效开展。 第四、落实教研组长例会制度。严格按要求每月召开一次教研组长工作会议，及时了解各组开展教研的情况，并适时进行指导和调控，确保教研活动的有效开展。 （四）课题研究——撬动教改支点 强化“科研兴校”思想，树立科研兴校的先导意识、主动意识、服务意识、过程意识、创新意识。坚持理论联系实践，研教结合，加强课题常规管理，制定切实可行的操作计划，指导课题组成员一步一个脚印地开展研究工作。 1.定期召开课题例会。每月一次课题例会雷打不动，利用例会组织学习相关理论、交流研究心得，指导教师有效开展课题研究。 2.开展课堂教学研讨活动。要求教师结合研究专题，在课堂教学中探索课题研究的有效策略，并加以总结提升，形成经验性。 3.完成课题各项常规工作，结合绩效考核开展优秀课题教师评比活动。 （五）教师培训——拓展教学视野。 全力提高教师教科研水平，积极推广先进教育教学理念，多方位挖掘科研性人才，多渠道、多层面、多途径开展教科研培训活动，不断促进教师教学水平、综合素质和教育创新能力的提高，形成科研兴校的良好氛围。 1.本学期，我校继续采取“请进来，走出去”的形式。一方面邀请有关专家、学者来校作专业讲座；另一方面积极组织教师参加各种培训活动，让教师走出学校，与专家及其他优秀教师进行对话。 2.本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新