[]高考实验试题资料.ppt

浴骋劲咙纪贩盔痉蛋战肃帐涤玻孝棕槛扮幽炼破胶霓蝎抑欺羌狈厕李智督高考实验试题高考实验试题;高考实验试题;高考大纲要求的生物实验;【实验十一】设计实验观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响 【实验十二】DNA粗提取与鉴定。 【实验十三】调查人群中的遗传病 【实验十四】种群密度的取样调查 【实验十五】设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性 【实验十六】调查环境污染对生物的影响 【实验十七】观察二氧化硫对植物的影响。 ;显微镜观察实验 ;生物组织中脂肪的鉴定 ;观察细胞质的流动 ;细胞;正常细胞;（03江苏33．）分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。;实验选择题;3通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需???微牛物。在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10％酚可以抑制细菌和霉菌。利用下述方法能从混杂的微生物群体中分别分离出（ ） A．大肠杆菌 B．霉菌 C．放线菌 D．固氮细菌;实验设计的题型;实验设计的基本方法;1、准确地把握实验目的 2、细心地弄清设计要求 3、精心地策划实验方法 4、合理地设计操作过程 5、严格地设置对照实验 6、准确地预测实验结果 7、简明地组织语言文字 ; ;设置对照原则;设置对照原则;例题1-1;例题1-2;例题1-3;实验设计题图解;第一步：审题（从题干获取有用信息）;特别注意;第二步：确认变量,构思实验变量的控制方法和实验结果获得手段。;2.确认变量的原则——单一变量原则。 控制其他因素不变，而只改变其中某一因素，观察该变量对实验材料和实验结果的影响的影响。;第三步：提出假设;第四步：精心设计实验（核心）;实验条件的控制方法;10．? 除去叶中叶绿素——酒精隔水加热脱色;实验结果的显示方式;9.激素是促进还是抑制；注意要具体是数量变化还是时间差异。 甲状腺激素作用——动物耗氧量，动物的发育速度 生长激素作用——生长速度（体重变化，身高身长变化） 血糖的含量——低血糖症状、尿糖是否出现;化学物质的检测方法;第五步：预测结果及分析结论;例题2-1;例题2-2;设计实验步骤;文字表达注意事项;记录实验现象及其相应数据;1：明确目的、原理和要求。 2：提出假设。 3：确认变量。 3：构思实验变量的控制方法和实验结果获得手段。 5：明确实验对象和实验条件。 ６：设计实验方法和步骤。 ７：记录实验现象、数据。 8：预测实验结果。 9：分析得出实验结论。;二、实验方案的评价和修改;例题4-1;例题4-2;例题5-1;例题5-2;例题6-1;例题6-2;例题7;例题8-1;例题8-2;例题9;例题10-1;例题10-2;例题11;例题12-1;例题12-2;例题13;例题14;例题15-1;例题15-2;例题15-3;例题15-4;例题16;例题17;例题18-1为验证“镁是植物生活的必需元素”，两同学进行了实验设计，下列是实验的基本思路。请分别指出两个实验思路能否达到实验目的？为什么？ 1）实验一：取生长状况一致的大豆苗，用符合实验要求的容器培养。对照组容器只盛蒸馏水，实验组内盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。 2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合要求）对照组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合要求）对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 4）请写出你的设计思路。;答案 1）不能，因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必学的矿质元素，而是两组植物生长均不正常。;例题19