教案 跨越百年的美丽.docVIP

课题凡卡课型精读 第二课时授课教师单元训练重点把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运教学目标 教学重点 1. 理解课文的内容，了解凡卡悲惨的生活遭遇，体会文中表达的思想感情。2．领悟文章将作者叙述、信的内容和回忆插叙结合在一起的表达方法。3．有感情地朗读课文。 １、了解凡卡给爷爷写信的目的和信的内容以及写信时的心理活动，从中体会凡卡当学徒时的悲惨生活。２、学习文中插叙部分的内容及其作用。本课时设计问题及解决思路找找哪儿是作者的叙述？哪儿是凡卡写信的内容？哪儿是写凡卡在写信中所想到的？ 细读信的内容，感受凡卡的痛苦生活 感知凡卡的回忆，体会文章情感重点段落及知识点、训练点信的内容： 第8自然段，“揪、拖、揍、捞、直戳”等词语了解凡卡挨打、挨饿、睡不好觉的痛苦。句子：“我的生活…都不如！”体会痛苦 第8、10、15自然段中写凡卡的乞求 凡卡这如泣如诉的呼唤在告诉我们，他的现实生活--------。（十分悲惨） 3.注意：10、11、12自然段连续引用凡卡的信只有前引号，没有后引号。 4.朗读训练 读乞求，读出凡卡内心的痛苦和绝望。 回忆：（4、5、6、13、14自然段） 表现凡卡快乐心情的句子，了解凡卡乡下也过着穷苦的生活。 写作方法：对比、衬托的写法。回忆穿插描写，对突出凡卡痛苦的心情，起着十分重要的作用。 讨论故事结局，感受人物命运。 写的训练：与16课对比，写几句话，分别赠给两位小主人公。新华一校语文新教案 课题凡卡课型精读课文 第一课时授课教师单元训练重点把握主要内容，体会作品中人物的思想感情，关心人物的命运教学目标 教学重点1．学会14个生字。能正确读写“饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑等词语。 2．正确流利地朗读课文。整体把握主要内容，了解凡卡悲惨的学徒生活，体会他极度痛苦的心情。 正确读写生字词，理解相关词语的意思本课时设计问题及解决思路读文，读写生字词语。 正确流利地朗读课文。整体把握主要内容。教学过程导入新课，简介背景 揭示课题。 补充材料，了解背景。（出示课件） 出示要求，课内自学。 自学生字新词。 熟读课文，了解课文大意。 三、检查学生预习的情况。　　 3.读准读通外国名字。 （课件出示：凡卡·茹科夫 阿里亚希涅 康斯坦丁·玛卡里奇 日发略维夫 菲吉卡 阿辽娜 艾果尔 卡希旦卡） 四.读通课文，整体感知 自由朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事？是分哪几部分来写的？ （课文主要写了凡卡写信给他的爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，想让爷爷接他回去。课文大致可以分成准备写信、写信、寄信三个部分）新华一校语文新教案 课题跨越百年的美丽课型精读课文 第一课时授课教师单元训练重点把握内容，体会科学精神的含义，学习用事实说明道理的写法教学目标 教学重点１、学会“埃、伦”等14个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。２、正确、流利地朗读课文。 准确认读生字词；正确、流利地朗读课文。本课时设计问题及解决思路1.读文，读写生字词语。 2.正确流利地朗读课文。整体把握主要内容。教学过程出示课题，围绕题目质疑 １、板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？ ２、板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？ 问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题…… 二、自主预习，初读感知１、自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写，14个生字要求会认会写。２、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如： 放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀、分析、酸碱、试管、量杯、诺贝尔奖。 ３、指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。４、整体感知课文，了解课文的大致内容。 默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？ 三、交流资料，认识居里夫人１、学生交流搜集的居里夫人的资料。２、教师对居里夫人进行简单介绍和补充。新华一校语文新教案