《诊断学》教学大纲-辽宁医学院附属第一医院资料.doc

《诊断学》教学大纲 （供临床医学专业、临床医学英语班、医学影像学、 麻醉、口腔专业使用） 辽宁医学院·教务处 二○一○年一月 《诊断学》教学大纲 适用专业：临床医学专业、临床医学英语班、医学影像学、麻醉、口腔专业 总学时：114学时 其中理论学时：62学时 实践学时：52学时 课程的性质和任务 诊断学是应用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是为医学生学习完基础医学各门学科课程后过渡到学习临床医学各学科而设立的一门必修课，是一座连接基础医学与临床医学的桥梁，也是打开临床医学大门的一把钥匙。 诊断学的任务是通过教学使学生能通过视诊、触诊、叩诊和听诊，仔细了解患者所存在的体征，并进行一些必要的实验室检查以及器械检查，来揭示或发现患者的整个临床表现。学习获取这些临床征象的方法，掌握收集这些临床资料的基本功。应用所学过的基础医学理论，阐明患者临床表现的病理生理学基础，并提出可能性的诊断。为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。 相关课程的衔接 在学习了解剖学、生理学、生物化学、微生物学、组织胚胎学、病理生理学、免疫学和病理生理学等学科后，学习诊断学为学习临床医学各学科奠定基础。 三、教学的基本要求 通过常见症状与体征、体格检查、问诊、心电图检查等方面的教学，使学生正确掌握诊断的原理和方法，学会采集病史、综合的、客观的分析人体资料，概括诊断依据，提出符合疾病本质的结论，作出诊断。使学生能掌握基本理论、基本操作及基本技能，不断提高独立思考、分析和解决问题的能力，为进一步学习各种临床专业课程奠定基础。 四、学时分配（理论） 序号教学内容学时1绪论 12第1篇第1、2、3章 问诊13第1篇第4章常见症状144第2篇第1章基本方法25第2篇第2章一般检查46第2篇第3章头部37第2篇第4章颈部18第2篇第5章1、2、3、4节胸部及肺检查69第2篇第5章5、6、7节心血管检查1010第2篇第6章腹部611第2篇第8章脊柱与四肢检查112第2篇9章4节神经反射检查113第3篇病历书写214第5篇第1章心电图815第6篇诊断疾病的步骤和临床思维方法2合 计62五、课程考核（理论） 考核方法：闭卷考试 六、教材及主要参考书 （一）教科书 [1] 主编：陈文彬．《诊断学》第七版．人民卫生出版社, 出版年月：2008年11月 （二）参考书 [1] 主编：赵凤琴．《心电图实习图谱》．人民卫生出版社, 出版年月：1998年2月 [2] 主编：黄宛．《临床心电图图谱》．人民卫生出版社, 出版年月：1982年3月 七、教学内容（理论） 绪 论 【教学内容】 1 学习临床诊断的意义。 2 诊断学在临床医学中的地位与作用。3 诊断学的基本内容：问诊、常见症状和体征、体格检查、实验室检查、辅助检查（心电图等）、病例书写以及诊断思维方法，并概要介绍诊断方法的新进展。4 诊断学的学习要领与要求。 【教学基本要求】 阐述诊断学是医学教育中从基础过度到临床的桥梁过程，是临床个专业学科的重要基础。它是培养医学生的临床实践能力和基础技能的关键学科。强调指出掌握正确的问诊和系统体检的重要性，在任何情况下都不容忽视；在获得病史和体格检查结果的基础上正确选择实验检查项目和正确评价其结果也十分重要；此外，还必须建立客观的思维方法方能达到正确认识疾病的目的。 【重点与难点】 重点：诊断学的内容 难点：诊断学的学习要领 第一篇 问诊 第一、二、三、四章 问诊的方法与技巧、内容、常见症状 【教学内容】 1 问诊的重要意义 2 问诊的方法及注意事项 3 特殊情况的问诊技巧 4 问诊的内容： （1）一般项目 （2）主诉 （3）现病史 （4）既往史、系统回顾、个人史、婚姻史、月经史及生育史、家族史。 （5）各系统的问诊要点：呼吸系统，循环系统，消化系统，泌尿生殖系统，造血系统，内分泌代谢系统。 （6）常见症状：发热、水肿、咳嗽与咳痰、咯血、胸痛、呼吸困难、恶心与呕吐、呕血、便血、腹痛、腹泻、黄疸、血尿、少尿、无尿与多尿、意识障碍 发热 1）发热的概念，