3、现代诗歌创作-《大堰河我的保姆》叙事之美论述.ppt

现代诗歌创作指导; 大明湖大明湖 明湖大大明湖里有荷花荷花上面有蛤蟆一戳一蹦跶;诗人北岛在2009年11月撰文说：汉语诗歌再度危机四伏。; 现代诗歌写作入门;一.形式：音乐性; 分行和分节是依据诗歌内容的需要而安排的。他依据人们呼吸的休止，使小的停顿与大的间歇更为明晰；它又适应人们的感情变化把重要的东西用分行来强调。 分行排列的用意在于：大量运用省略、跳跃、并置、牵连、幻转等手段，及其附带的主观性和随意性，在行与行组合成诗节时，发生潜在的意会整合，从而衍生新的语义。 ;我想念过去 同我一起散步的人 在绿草如茵的时节 她常常 弯着身子 或者 坐在地上拔除杂草 …… ——《小狗包弟》;诗歌必须避免破碎、杂乱、生硬、阻隔等负面感觉出现; 2. 诗可以押韵，也可以不押韵，但押韵的不一定是诗。;清风徐来（《港囧》主题曲）;二.立意：思想深刻 情感真挚;（一）千古文章意为高;1.深刻 2.新颖 3.内涵丰富; 我不去想是否能够成功?既然选择了远方?便只顾风雨兼程?我不去想能否赢得爱情?既然钟情于玫瑰?就勇敢地吐露真诚?我不去想身后会不会袭来寒风冷雨?既然目标是地平线?留给世界的只能是背影?;千古文章意为高之新颖;三 代 臧克家;（二）诗歌的生命——真情感; 2006年9月中旬“赵丽华风波” ： “诗坛芙蓉” “梨花教主” “梨花体”; 我坚决不能容忍 那些 在公共场所 的卫生间 大便后 不冲刷 便池 的人;戏仿; 行 韩寒????? 你行????? 你就分行????? 不行????? 你行行好就别分行????? 别行不行就分行????? 免得分的行又不行????? 诗人决定你分的行行不行????? 行不行????? 你的行就不行不算行;诗歌不竭的生命：真情与创新; 一棵开花的树  席慕容如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前求了五百年 求他让我们结一段尘缘 ;三.内容：富有意境 语言凝练;一个人平平常常走在路上——就像散文。 一个人忽然被推到水里——就成了小说。 一个人给大地弹射到月亮里——那是诗歌。 ——冯骥才;１、化抽象为形象、具体 ２、恰到好处的（比喻、象征、双关、夸张、对比、排比、反复、移用等）;重 量　　－－韩瀚; 那河畔的金柳，　是夕阳中的新娘；波光里的艳影，　在我的心头荡漾。;翠的葡萄园 ? 一个初春的下午 翠邀我去葡萄园 给葡萄剪枝 ? 翠说藤子牵得太长 不能结出果实 我们举起手臂 刀口迎着黄黄的阳光 一截一截剪去? ;大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅，;排比;反复;如柯原《无题》： 一百个聪明人 回答不了 一个傻瓜提出的问题 一根根棍棒 却能够回答 一百个聪明人提出的问题   这首诗运用对比、拟人、反语，对历史上制造劫难的人进行了辛辣的讽刺。 ;（二）语言的凝练与优美;1.形象与抽象;错误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来 三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚 跫音不响， 三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是个过客…… ;白玉 ? 石头的身 不凡的命运 精雕细琢的白玉 柔软如水的性格 叮 当 美妙的声音来自天堂;一首中学生的诗歌《教室的窗》中有这么一节：　　教室的窗　　内外两个样　　它不允许（我那么）迷茫　　我要远航　　在滚滚长江（中）逆流而上　　 点评： 括号中的字是未发表前存在的，发表时被编辑删去。小诗人为了追求形式美而损害了诗意，但删去括号中的字之后，变得精炼优美，读起来琅琅上上口。;一代人;（三）形式：质美还需外秀;让诗性永存 ;作 业;*;*;传说之四：朱元璋与月饼起义：　　元朝末年，中原广大人民不堪忍受统治阶级的残酷统治，纷纷反抗。朱元璋联合各路反抗力量准备起义，军师刘伯温想出一条妙计，命令属下把藏有“八月十五夜起义”的纸条藏入饼子里面，再派人分头传送到各地起义军中，通知他们在八月十五日晚上起义响应。起义成功后，朱元璋高兴地传下口谕，每年中秋节让全体将士与民同乐，并将当年起兵时用来秘密传递信息的“月饼”，作为节令糕点赏???群臣。此后，中秋节吃