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开县实验中学导案  PAGE 5 1.5函数的图象（课题） 第 1 课时 主编教师：王旭 审核： 石白成 使用教师 使用班级 2016级 使用时间 【导学目标】 1.会用 “五点法”作出函数以及函数的图象的图象。 2.能说出对函数的图象的影响. 3.能够将的图象变换到的图象，并会根据条件求解析式. 【导学重点】 由正弦曲线变换得到函数的图象 【导学难点】 当时，函数与函数的关系。 准 备 阶 段环节导学内容习旧 引新作业评讲——作出函数在一个周期内的简图并回顾作图方法？  发现 问题 问题一、函数图象的左右平移变换 如在同一坐标系下，作出函数和 的简图，并指出它们与图象之关系 问题二、函数图象的纵向伸缩变换 如在同一坐标系中作出及的简图，并指出它们的图 象与的关系。 操 作 阶 段  尝试探究 尝试探究创设情景，提出问题： 问题三、函数图象的横向伸缩变换 如作函数及的简图，并指出它们与图象间的关系。 问题四、作出函数的图象 问题五、作函数的图象主要有以下两种方法： （1）用“五点法”作图 （2）由函数的图象通过变换得到的图象，有两种主要途径：“先平移后伸缩”与“先伸缩后平移”。 合作 交流讨论：规律总结 ①由正弦曲线变换到函数的图象需要进行三种变换，顺序可任意改变；先平移变换后周期变换时平移个单位，先周期变换后平移变换时平移个单位。 ②常用变换顺序——先平移变换再周期变换后振幅变换（平移的量只与有关）。  迁 移 阶 段 达标 检测1、请准确叙述由正弦曲线变换得到下列函数图象的过程？ ① ② 2、已知函数的图象为C，为了得到函数的图象，只需把C的所有点（ ） A、横坐标伸长到原来的10倍，纵坐标不变。 B、横坐标缩短到原来的倍，纵坐标不变。 C、纵坐标伸长到原来的10倍，横坐标不变。 D、纵坐标缩短到原来的倍，横坐标不变。 3、已知函数的图象为C，为了得到函数的图象，只需把C的所有点（ ） A、横坐标伸长到原来的4倍，纵坐标不变。 B、横坐标缩短到原来的倍，纵坐标不变。 C、纵坐标伸长到原来的4倍，横坐标不变。 D、纵坐标缩短到原来的倍，横坐标不变。 拓展 提升已知函数(AO, 0,)的最小正周期是，最小值是-2，且图象经过点（），求这个函数的解析式. 教师反思评价：