《升国旗》教学设计.doc

《升国旗》教学设计 教学 目标：知识目标：学会7个生字，能正确、流利地朗读、背诵课文。方法目标：在民主、开放的课堂中，大胆放手，鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程，从中体验到探究的乐趣 、合作的快乐以及收获的喜悦。情感目标：让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。教学 重难点：读书、写字。教学 准备：小黑板、生字卡片。教学 时间：2课时板书设计： 2升国旗shēngwǒmenzhōnglìzhèngxiàng升我们中立正向 填空读句子： ( ) ( )升起。 我们（ ）（ ），向您（ ）（ ）。 说话练习： （ ）是我们的国旗。 （ ）高高升起。 （ ）立正，向（ ）敬礼。教学后记： 第一课时教学环节教师活动学生活动修改备记一、看图导入1、看图：小朋友们，请大家看这幅图，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？ 2、小朋友们，我们学校升国旗的时候，你还听到什么歌声？你是怎么做的？ 3、教师板书课题，学生认读： shēng guó qí。（升国旗） 教师讲解：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。在我们的首都北京，每天清晨，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗。 早晨，小朋友们在升国旗。 大家立正，向国旗敬礼 （升国旗的时候，我们还听到国歌声，我们排着整齐的队伍，立正，向国旗敬礼）二、范读课文  三、初读课文1、根据拼音自由读课文，要求：先读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几遍。 2、检查自读情况。老师这儿有几个词，看谁能读准确：wǔ xīng hóng qí、shēng qǐ、lì zhèng、 jìng lǐ。 自由读课文。 指名分句朗读。 四、细读课文学习第一句。 （1）我们是国旗是什么样子？出示：五星红旗，我们的国旗。 （2）揭示“五星红旗”：这是一面什么颜色的旗帜？ （3）教师讲：四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。 （4）指导理解句子：五星红旗代表我们的国家，是我们的国旗，是我们中华人民共和国的旗帜。 2、学习第二句。 （1）升国旗的时候，我们还听到什么呢？ （2）投影演示升国旗。 （3）问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的呢？ （4）出示句子：国歌声中，高高升起。 （5）指名读句子。 （6）指导读：五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。 3、学习第三句。 （1）引读：升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？出示：我们立正，向您敬礼。 （2）指名读句子，问“您”指什么？师述：这儿用“您”，不用“你”表示对国旗的尊敬。 （3）向国旗立正、敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。 指名读句子。 上面有五颗金黄色的星星，这一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。 指名读，齐读句子。 （播放《国歌》） （在国歌声中，五星红旗高高升起） 指名读，齐读。 齐读一、二句。 指名读，齐读。五、总结引读全文学习了课文，我们知道五星红旗是（ ）。在国歌声中，（ ），升国旗时，我们要（ ），（ ）。六、朗读全文 课中操：唱《国旗国旗真美丽》。跟录音读。 指名读。 齐读。  七、学习生字词1、抽读生字卡片，口头组词。 2、指名说笔顺，其余人跟着书空。 3、指名描红：中、升、我、们。 4、评议其笔顺是否正确，笔画是否到位。 5、指导在田字格中书空。（重点比较“升”中两撇的不同写法）指名说笔顺。 指名描红。 在田字格中书空 八、作业学生在《习字册》中描红、临写 第二课时教学环节教师活动学生活动修改备记一、复习1、指名看图朗读课文。 2、认读词语 国旗 五星红旗 升国旗 立正 国歌 国歌声中 高高升起 敬礼 3、说话练习。 （ ）是我们的国旗。 （ ）高高升起。 （ ）立正，向（ ）敬礼。 看图朗读课文。 认读词语。  二、指导背诵1、引背。 什么旗帜是我们的国旗？ 五星红旗怎样升起的？ 升国旗时，我们应当怎样？ 2、轻声练习??诵。 3、边背诵边表演。  练习背诵。  三、指导写字：中、起、立、正、向1、识记字形。 2、指导学生按笔顺描红。 3、学习练习描红，教师巡回指导。 4、指导学生在田字格中书写。 （1）观察生字在田字格中的位置。 （2）学生说说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标