四年级数学下册 应用乘法分配律进行简便计算1教案 苏教版.docVIP

PAGE  PAGE 2 应用乘法分配律进行简便计算 教学内容《应用乘法分配律进行简便计算》教科书P55～56 例题和想想做做。共几课时5课型新授课第几课时2三维目标1．在解决实际问题的过程中，学会应用乘法分配律使一些计算简便。 2．在探索过程中，发展比较、分析的能力，进一步培养学生采用合理、灵活的方法进行乘法计算的能力。 3．让学生在学习活动中，感受数学规律的适用性，增强学习数学的兴趣。教学重点 难点重点：学会应用乘法分配律使一些计算简便。 难点：应用乘法分配律进行简便计算。教学资源学生能应用加法和乘法的交换律、结合律进行简便计算，并且已经掌握了一些估算方法，具备一定的估算能力。小黑板预习设计1．口算48×5时，可以先算（ ）×(　)＝（　），再算（ ）×(　)＝（　），最后把（　）和（　）相加，得（　　）。这是应用（　　　　）进行口算的。 2.运用上面的方法尝试计算：32×101学 程 设 计导 航 策 略调整与反思一、揭示课题、明确目标。（预设2分钟） 1．交流预习作业 2．认定目标 二、目标驱动、自主学习。（预设8分钟） 学习目标： 在解决实际问题的过程中，学会应用乘法分配律使一些计算简便。 出示学习菜单： 1．尝试计算 ： 32×102= 2．学生列竖式计算，还可以怎样口算。 3.完成书本56页32×102的解答过程 三、全班交流、提炼建模。（预设8分钟） 1.引导学生仔细观察例题： 2.在学生独立思考基础上，再与同桌交流。 3.完成“试一试”。 四、分层练习、内化提升。（预设10分钟） 1.“想一想”第1～6题，学生尝试解答，指名板演，核对时说一说怎样想的？ 2.小结：今后计算两个数的和和两个积相加的算式，还有一个数乘一个接近整十整百整千……的书，看看能不能用乘法分配率，也可以简便。 五、课堂小结。（预设2分钟） 【板块一】 1．交流预习作业 2．认定目标 【板块二】 1.结合学习菜单，学生自主探索乘法分配律。 2.学生操作活动，师巡视，帮助有困难的学生。 3.组织交流探索成果，初步感知乘法分配律。 4.举例验证: 5.组织交流， 【板块三】 1.引导学生仔细观察例题： 2.在学生独立思考基础上，再与同桌交流。 3.完成“试一试”，交流试一试是怎样算的，在小组里交流 。 【板块四】 方法推广。 1.练习后，可以让学生说说这些题目的特点，以及简便计算的过程和依据。 2. 第3题可以让学生口算出结果，再说说口算这些题的思路，并从这些思路的共同特点中体会乘法分配律的应用 作 业 设 计课堂作业：（预设10分钟） 必做题：《补充习题》P42第1、2、3题。 选做题：《一课一练》P46智力冲浪 家庭作业：《一课一练》P46第1、2、3、4、5题.