图形工具百宝箱.doc

信息技术备课纸 课题四年级上册第一单元第7课图形工具百宝箱主备人马学玲教学 目标知识目标：了解绘图工具栏中的常用工具，认识绘图时常用的各种基本图形。 能力目标：掌握利用工具栏中的工具绘制简单图形的方法。 情感目标：提高自我挑战意识，培养良好的审美能力。 重点 难点教学重点：利用绘图工具栏画出多彩的线段和多彩的圆。 教学难点：图形的旋转教学 素材网络机房、教学课件、学案教师活动学生活动设计意图创设情境，激发兴趣1、上课之前先出个小谜语考考大家，看你们的脑瓜灵不灵，（幻灯片呈现谜语：尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧，（打一家禽） 谁猜出来了，（答案到底是什么呢？一起来看一下） 2、（幻灯片呈现小鸡的图片）让我们一起来观察，这只小鸡是由哪些图形组成的呢？（生答师板书）小鸡的头和眼睛都是圆形，可是这两个圆形一样吗？哪里不一样？（板书颜色）再看一下组成小鸡脚的这几条直线有什么不同？（板书粗细） 3、这些都是怎样画出来的呢？你想学会吗？ 好，那就让我们一起学习 第七课《图形工具百宝箱》吧！（板书课题）猜谜语 2、观察组成图片的图形利用一个有趣的谜语给学生创设有益于探索的情境，在文体情境的不同细节中，设计进一步探索问题的建议和暗示，以激发学生学习的兴趣和求知欲。启发探究，　技巧点拨请同学打开Word，看谁能用最快的速度把这些图形给找出来,马上开始吧！看来咱们班的聪明还真是名不虚传，同学们能这么快就找到了，你来说一下，你是怎样找到的（指生说）真棒！ 那我也来学着找一下，诶，老师的怎么没有呀？谁能帮我找出来呢？（课前先关闭绘图工作栏） 绘图工具栏找到了，我们一起来认识一下吧!生打开Word，找出图形，然后说一说，是怎样找到的。 生帮老师找出绘图工具栏 一起认识绘图工具栏自主探究，交流分享工具都认识了，那他们到底能用来干什么呢？下面我们就来分组探究一下然后举办一场魔术表演，有兴趣吗？ 你们有兴趣，老师也有要求:（课件呈现） 探究要求： 1、分别画出以下图形，使用绘图工具栏中的工具，使它们发生最多的变化： a、画一条直线 b、画一个圆 2、如果遇到小组内不能解决的问题，组长把问题记下来，过会我们共同解决 3、当老师宣布魔术表演开始时，要认真观看表演，看谁能找出魔术的秘密。 能做到吗？ 老师再给大家提醒一下如果在学习过程中遇到了困难怎么办呢？ 师：同学们很会学习，有这么多好的学习方法，那就赶快开始吧!过会看哪个组能给我们带来最精彩的魔术表演. 师：现在我宣布魔术表演正式开始,都准备好了吗? 首先展示的是直线的变化:谁会变?（他是怎么变的？） 谁还能变?（他有用到了什么工具呢？） 师：下一个节目圆的变化:谁来变? 咱们班的魔术师还真多呀! （如果有的变化学生没发现，可以问一下:这个按钮你试过吗？为什么不试呢？现在还想试试吗？那就马上试一下吧！ 有！ （……） 分组探究，找出改变图形的方法，然后小组内推选代表，展示图形的变化 看过表演后，亲自试一试让学生在明确学习目标和学习任务后，对绘图工具栏工具进行自主学习。在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析、解决问题的能力，是学生能够循序渐进地学习信息技术的知识和技能。 利用魔术表演的形式将自主探究的结果进行分享交流，充分激活学生的思维，获得解决问题的最佳途径，并使学生在独立探索过程中不断获得成就感。合作学习，释疑解难1、通过刚才的学习大家还有什么疑问吗？提出来我们一起探讨。 2、前面只学习了画直线和圆，下面老师给介绍一个能画更多图形的图库，请同学们研究几种，并试探改变线条色和填充色（学生提出问题）（如：用椭圆工具拖动鼠标能保证画出的一定是圆吗？……） 选几个自选图形研究研究实践创作，展示评价1、问题都解决了，就让我们带着你的收获，去尽情描绘你心中的蓝图吧！在创作之前，先请同学们欣赏一下我以前所带学生的几幅作品，相信同学们一定能创作出更多更好的作品，给大家8分钟的时间，赶快行动起来吧! 2、老师画评比台 3、时间到了，让我们休息一下，放下手中的鼠标，欣赏一下大家的作品，把你手中的选票放在你认为最好的作品前，看谁能够登上我们今天的评比台！ 4、展示学生作品 （你是怎样想到创作这样一幅作品的呢？） （谁想为他的作品做一下点评） 学生完成作品。 欣赏作品，并投票 （得票最多的三位同学把自己的名字写在评比台上。） 点评作品梳理总结，拓展延伸1、同学们在这么短的时间里不但收获了知识还绘制出了美丽的作品，真是了不起!谁来说一下这节课你学会了什么？ (生答……) 2、相信凭借咱们同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，就让我们用这迷人的图形工具百宝箱，绘制出自己丰富的理想吧！ 板书