学员教学方案(一堂课一写).docVIP

TIDE拔尖创新差异化人才培养系统 TIPTOP INNOVATE DISTINCTION EDUCATE 文件编号：TIDE-0451-T-2014-011-TG-2-D 显名教育TIDE体系学员教学方案教师姓名丁丽利学生姓名填写时间 2015 年1月19日学 科数学年 级初二教材版本：人教版阶 段□观察期 第（1）周 □维护期教师课时统计第（ 1-2 ）时 共（ 40 ）课时专题名称代数计算计划课时第（1-2）时 共（4 ）课时上课时间 1月20日 3时 分至 5时 分教学目标同步教学知识内容： 有理数的运算 ，正式的加减，以及整式的乘除与因式分解分别贯穿于初一上册和初二下册的基本运算个性化学习知识解决：解题的技巧，运算过程中出现的运算不准确，紧跟中考的考点和热点教学重点基本的运算，计算的过程和方法。教学难点因式分解，平方差公式计算过程容易出现的失误马虎。引 导 暴 露 共 同 解 疑听：答疑解惑 1.计算会出现不准确，有时候没有思路 2.到考试时候平时做的题也不会做了。 看：检查指导 问： 1.什么叫做因式分解 2.整式的运算法则 讲： 1. 同底数幂的乘法的法则 2．幂的乘方法则． 3．积的乘方的运算 4. ：单项式乘法运算法则 5．：单项式与多项式相乘的法则． 6. 多项式与多项式的乘法法则 7. 同底数幂的除法法则．单项式除以单项式的运算法则． 多项式除以单项式的运算法则 8. 平方差公式，完全平方公式，因式分解 9，公式法 练: 延：课 堂 练 习先化简，再求值:(a+b)(a-2b)-(a+2b)(a-b)，其中a=2， b=-1 计算与化简. (1)(-2a2)(3ab2-5ab3). (2)(5x+2y)(3x-2y). (3)(3y+2)(y-4)-3(y-2)(y-3)； （4）(-3)2008·()2009 已知x-y=1,xy=3，求x3y-2x2y2+xy3的值. 因式分解（x+y）2－81=_______ 若4a2－ka+9是两数和的平方，则k=_______． 课后延伸十字相乘法课 堂 小 结学生作业完成情况：学生课前预习情况：学生接受程度：学生课堂表现：本节课教学计划完成情况：教学反思：需要配合学生家长：养成顾问：提交流程教研 组长 养成顾问 （提交时间） 教学主任 说明：本表用作每次课的教学设计，上课之前必须由教研组长和教学主任签字确认，下课后填完相应内容交养成部存档。