《22 蜘蛛织网》教学设计.docVIP

２２、蜘 蛛 织 网 教学目标 能借助拼音读准“织、晨、抽、丝、散、岩、害”７个生字字音。认识部首绞丝旁，在老师的指导下能正确描摹“织、抽、散、岩”。 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在朗读课文中积累词语。通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。 能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文的内容。 重点和难点 能在课文和其他语境中正确认读本课的７个生字；正确临写“把、抽、散、岩”。认识并正确书写部首：示字旁。 正确流利地朗读课文。能根据课文内容，展开想像，分角色演一演。 能在阅读过程中，理解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。 生字） 教学时间：２课时 教学过程： 一、激发兴趣，揭示课题。 1、出示谜语：这是一种昆虫，它是（生齐答）蜘蛛。 正音：蜘蛛 了解虫字旁字的常用的还有蚂蚁、蚱蜢、昆虫和蝴蝶。 2、在原有蜘蛛图上添上一张网，问：蜘蛛在干什么？ 3、学习：织。（学习“绞丝旁”、拓展“绞丝旁”的字）板书：织网 4、今天我们就学习22 蜘蛛织网。分男女读、齐读。 二　学习第一小节。 1、清晨，蜘蛛从身上——（抽出银闪闪的丝），在农庄的篱笆上——（织起网来）。 （1）请大家自由轻声地读这句话，要求：读准字音，读通句子。 （2）指名读：读正确、读通顺。　　　　 （3）学习生字：晨（读词语）、抽（指导书空）、丝（区分“绞丝旁”）。 （4）学生齐读。 2、师：这只蜘蛛在织网的过程中遇到了许多小动物。让我们一起来读读课文，蜘蛛在织网的过程中遇到了哪些小动物请它玩？他是怎样做的？ 出示朗读要求和填空内容。 3、交流后多媒体出示填空答案：小牛、小羊、小狗、小猫、小鸭。忙着织网。 4.师：这些小动物是怎么和蜘蛛打招呼的？你知道吗？读正确象声词。 5、这些动物是怎么叫的，你记住了吗？老师这儿有一首儿歌等着小朋友把它编好呢！ （1）多媒体出示填空：大公鸡（ ）啼，猫头鹰（ ）叫，（ ）小牛叫，（ ）小羊叫，小狗（ ）叫，小猫（ ）叫，还有小鸭（ ）叫。 （2）请小朋友们巴自己试一试。 （3）指名开小火车交流。 （4）全班齐读。 三　读读演演，理解课文： 1、小动物对蜘蛛说了什么呢？自己轻声读读课文2-9小节，把它们说的话用“----”划出来，快试试吧。 2、交流：小动物们都对蜘蛛说了什么呢？ 3、根据回答多媒体出示句子： “哞，哞。到湖边散散步吧！” “咩，咩。到岩石上跳跳吧！” “汪，汪。到草地上打个滚吧！” “喵，喵。去睡一会儿吧！” “嘎，嘎。去游泳吧！” “喔，喔。逮住那只害人的苍蝇吧！” “咕，咕。谁织了这么一张漂亮的网啊？” （1）自由读：用各种小动物不同的音色读好这些句子。 （2）开小火车接龙读。 （3）开火车合作读：加上动作读一读。 4、出示句子：小动物们叫蜘蛛到湖边散步、到岩石上跳跳、逮住那只害人的苍蝇……，蜘蛛都没回答。 学习生字：散、岩、害 5、小朋友学得真好，老师也想和你们一起合作来读课文2-9小节，你们读小动物们说的话，老师读蜘蛛的反应，好吗？ 6、这时候，你觉得这又是一只怎样的蜘蛛？蜘蛛 。 7、蜘蛛织网时一心一意，顾不上和小动物们玩耍，你们看，又有小动物过来找它了。（多媒体出示小青蛙、小鸡）它们会怎么说？蜘蛛又会怎么做呢？ 青蛙说：“呱，呱。去田里捉害虫吧。”蜘蛛眨了眨眼，告诉青蛙，它要在篱笆上织好网，才能捉害虫。 8、后来，大公鸡让蜘蛛做了什么呀？猫头鹰又是怎么说的？引读最后两个小节。 说说蜘蛛为什么睡着了？ 四、复习 1抽读词语 2叫号游戏