2015届九年级化学总复习教材知识梳理课件：第五单元化学方程式(共75张PPT).ppt

第一部分 教材知识梳理 ;课程标准（2011版）;学业水平考点清单;五个“不变” ;三个“可能改变” ;4. 质量守恒定律使用时注意的事项： (1)“化学反应”是前提。质量守恒定律的适用范围是______变化，不适用于物理变化，任何化学变化都遵循质量守恒定律。 (2)“参加反应”是基础。概念中明确指出是“参加反应”的各物质的质量总和，不参加反应的物质质量不能计算在内。如蜡烛燃烧剩余的石蜡不算在内。;(3)“质量总和”是核心。无论是参加反应的物质，还是反应后生成的物质，计算时不能漏掉任何一项，气体也应考虑在内。 (4)“质量守恒”是目的。定律只适用于“______”守恒，不包括体积守恒、分子数守恒等。;(难)5. 质量守恒定律的应用（附后详细讲解） (1)推断物质的组成(高频考点） 依据：化学反应前后元素种类不变。 (2)推断未知物的化学式(高频考点 依据：化学反应前后原子种类、原子数目不变。 (3)推断反应中的化学计量数及比值 依据：化学反应前后原子的数目不变。;(4)推算反应物中某物质的质量或质量比(高频考点) 依据：化学反应前后，反应物和生成物的总质量不变。 5. 质量守恒定律的验证(附后) (1)反应：必须发生化学反应。 (2)装置：如有气体参加或生成，则必须在密闭容器中进行。;考点二 化学方程式(必考) 1. 定义：用化学式来表示化学反应的式子。 2. 表示的意义;量的 方面;3. 书写原则： (1)原则 一是要以____________为基础；二是要遵守____________ ，等号两边各原子的________与________必须相等。;(2)书写步骤;【归纳总结】化学方程式的配平： (1)最小公倍数法 方法：选择方程式两端各出现1次，且原子数相差较多的元素入手。 例如：配平KClO3 → KCl+O2↑ 选择氧原子，可以看出它的最小公倍数为6，因此KClO3前应配2，O2前配3，变为2KClO3 → KCl+3O2↑，由于左边钾原子和氯原子数均变为2，则KCl前应配2，箭头改为生成符，标明条件即：2KClO3══ 2KCl+3O2↑。;(2)设“1”法 方法：选择化学方程式中组成最复杂的化学式，设它的化学计量数为1，再依次推断。若出现化学计量数为分数，再将各化学计量数乘以同一分母，化分数为整数即可。 例如：配平C2H5OH+O2 → CO2+H2O;先设定C2H5OH的化学计量数为1，再确定CO2的化学计量数为2，H2O的化学计量数为3。方程式右边氧原子总数为7，C2H5OH中含有1个氧原子，可确定O2的化学计量数为3，配得的结果为C2H5OH+3O2 ══ 2CO2+3H2O。 ;(3)奇数配偶法 方法：选择方程式两端出现次数最多，且一端为奇数，一端为偶数的原子为突破口，依次推断。 例如:配平C2H2+O2 → CO2+H2O 选择氧原子为突破口，O2中氧原子为偶数，H2O中氧原子为奇数，故H2O前配2，由此推知C2H2前为2，式子变为2C2H2+O2 → CO2+2H2O，由此可知CO2前应为4，则O2前应配5，把箭头改为生成符，标明条件即 2C2H2+5O2 ══ 4CO2+2H2O;(难)(3)书写注意事项 ①化学反应只有在一定条件下才能发生，因此需要在化学方程式中标明反应发生的条件。如把加热(常用“△”号表示)、点燃、催化剂等，写在符号的上方；②如果反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不标注“↑”号。同样，溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不标注“↓”号。 ;考点三 利用化学方程式的简单计算(必考) 1. 理论依据：质量守恒定律，即各物质间有确定的质量比。 2. 计算步骤 例 3 g镁在氧气中充分燃烧，求生成的氧化镁的质量。;解：设可生成氧化镁的 质量为x 2Mg+O2 ══ 2MgO 48 80 3 g x 答：生成氧化镁5 g。 ;3. 化学方程式计算的几种命题点 (1)生成(或需要)某物质的质量 (2)溶液中溶质质量分数的计算 溶质质量分数＝ (3)混合物中某化合物(或杂质)质量分数的计算 化合物质量分数＝ (或杂质质量分数＝;常考类型剖析;例1 (’14郑州考前测试五)镁条在空气中久置，表面会形成一层灰黑色的薄膜，其中含有Mg2(OH)2CO3，该物质通过化合反应生成。则反应物中一定不包含的物质是 ( ) A. H2O B. CO2 C. O2 D. N2;【解析】根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素种类不变，根据反应后所得物质中含有镁元素、氧元素、氢元素、碳元素可知，反应物中也含有上述4种元素，对比选项可知，反应物中一定不包含氮元素，故选D。;【方法指导】解答此类题的关键是把握质量守恒定律的实质，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的