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习作，我们能做的很少，但很重要; 写作能力：写作是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造的能力！;动画漫画作文;学习重点：用动作描写写出你看到的故事 。;观看任务：;;;;;;;讲故事了！;听故事了！;灰太狼为了 ， 发明了 。 。;;考考你！;;;;;;;发挥 想象;;;;;生活体验式作文;生活体验式作文;阅读主题系列书出手抄报;;下棋 静而活的活动;家长进课堂;;课堂小练笔式作文;;;爪子 羽毛 眼睛 嘴巴;; 列宁每次走到白桦树下，都要停下来， 仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带 来面包渣和谷粒。; ;活用教材 读写结合是关键;花开;;谁考得好？谁考得不好?你从哪里看出来的？;谁考得好？谁考得不好?你从哪里看出来的？; 上课铃声响了，教室仍一片喧闹。小华还站在同学的座位旁玩呢。这时，一同学喊道：“老师来了……” 想想，小华会怎么“回”座位呢？请你们联系身边所见想一想。选择恰当的打勾。; 秃鹤连忙一边用一只手挡住脑袋，一边伸手向同桌叫着：“给我帽子！” 　　同桌不给，拿了帽子跑了。 　　秃鹤追过去：“给我!给我!给我帽子!” 　　同桌等秃鹤快要追上时，将帽子一甩，就见那帽子像只展翅的白鸽飞在了空中，未等秃鹤抢住，早有一个同学爬上课桌先抓住了，秃鹤又去追那个同学，等秃鹤快要追上了，那个同学如法炮制，又一次将那顶白帽甩到了空中。然后是秃鹤四处追赶，白帽就在空中不停地飞翔。这只“白鸽”就成了一只被许多人撵着、失去落脚之地而不得不停一下就立即飞上天空的“白鸽”。 　　秃鹤苦苦地叫着：“我的帽子!我的帽子!” ——曹文轩《草房子》;专项训练，引导学生习作方法;如何让人物描写鲜活起来;;阅读是一切学习能力的基础，更是写作的基础;关于课外阅读;;;;拿自己写的日记与学生分享;“差”学生更要表扬;分享的快乐是继续学习的动力源泉;;告诉家长;告诉自己;