2016聚焦中考数学(辽宁省)考点聚焦课件 第19讲 特殊三角形.ppt

等腰(边)三角形、直角三角形的性质及判定;1．计算有关线段长问题，如果所求线段是在直角三角形中，一般应用勾股定理求解，即直角三角形斜边的平方等于两直角边的平方之和． 2．有关等腰三角形的问题，若条件中没有明确底和腰时，一般应从某一边是底还是腰这两个方面进行讨论，还要特别注意构成三角形的条件；同时，在底角没有被指定的等腰三角形中，应就某角是顶角还是底角进行讨论．注意运用分类讨论的方法，将问题考虑全面，不能想当然． 3．面积法：用面积法证题是常用的技巧方法之一，使用这种方法时一般是利用某个图形的多种面积求法或面积之间的和差关系列出等式，从而得到要证明的结论．;1．(2014·盘锦)如图，△ABC中，AB＝AC＝6，点M在BC上，ME∥AC，交AB于点E，MF∥AB，交AC于点F，则四边形MEAF的周长是(　　) A．6 B．8 C．10 D．12;D ;4．(2015·辽阳)如图，在△ABC中，BD⊥AC于D，点E为AB的中点，AD＝6，DE＝5，则线段BD的长等于____． 5．(2014·鞍山)如图，H是△ABC的边BC的中点，AG平分∠BAC，点D是AC上一点，且AG⊥BD于点G，已知AB＝12，BC＝15，GH＝5，则△ABC的周长为____.;6．(2014·辽阳)如图，△ABC中，AD是中线，AE是角平分线，CF⊥AE于F，AB＝5，AC＝3，则DF的长为____．;8．(2013·沈阳)已知等边三角形ABC的高为4，在这个三角形所在的平面内有一点P，若点P到AB的距离是1，点P到AC的距离是2，则点P到BC的最小距离和最大距离分别是__________．;9．(2014·锦州)如图，在△ABC中，点D在AB上，且CD＝CB，点E为BD的中点，点F为AC的中点，连接EF交CD于点M，连接AM. (1)求证：EF＝AC. (2)若∠BAC＝45°，求线段AM，DM，BC之间的数量关系．;等腰三角形有关边角的讨论 ;【点评】　在等腰三角形中，如果没有明确底边和腰，某一边可以是底，也可以是腰．同样，某一角可以是底角也可以是顶角，必须仔细分类讨论．;等腰三角形的性质 ;[对应训练] 2．(2014·菏泽)如图，在△ABC中，AD平分∠BAC，BD⊥AD，垂足为点D，过点D作DE∥AC，交AB于点E，若AB＝5，求线段DE的长．;等边三角形 ;[对应训练] 3．(1)(沈阳模拟)如图，将等边△ABC绕顶点A顺时针方向旋转，使边AB与AC重合得△ACD，BC的中点E的对应点为F，则∠EAF的度数是_______． ;(2)(大连模拟)如图，点D在等边三角形ABC的边AB上，点F在边AC上，连接DF并延长交BC的延长线于点E，EF＝FD. 求证：AD＝CE.;直角三角形、勾股定理 ;[对应训练] 4．(1)(抚顺模拟)在△ABC中，AB＝13 cm，AC＝20 cm，BC边上的高为12 cm，则△ABC的面积为____________cm2. (2)(2015·苏州)如图，四边形ABCD为矩形，过点D作对角线BD的垂线，交BC的延长线于点E，取BE的中点F，连接DF，DF＝4.设AB＝x，AD＝y，则x2＋(y－4)2的值为_______． ;6.从不同的视角来证明几何命题 ;审题视角　(1)首先根据等式的性质证明∠EAC＝∠BAD，则根据SAS即可证明△EAC≌△BAD，根据全等三角形的性质即可证明； (2)在△ABC的外部，以A为直角顶点作等腰直角△BAE，使∠BAE＝90°，AE＝AB，连接EA，EB，EC，证明△EAC≌△BAD，证明BD＝CE，然后在直角三角形BCE中利用勾股定理即可求解．;答题思路 第一步：通读问题，根据问题选择合理的几何分析方法； 第二步：(1)综合法(由因导果)：从命题的题设出发，通过一系列的有关定理、公理、定义的运用，逐步向前推进，直到问题的解决；(2)分析法(执果索因)，从命题的结论考虑，推敲使其成立需必备的条件，然后再把条件看成要证的结论继续推敲，如此逐步向上逆推，直到已知的条件为止；(3)两类结合法，将分析法与综合法合并使用．比较起来，分析法利于思考，综合法宜于表达．因此，在实际思考问题时，可综合使用，灵活处理，以缩短题设与结论之间的距离，直到完全沟通； 第三步：视问题需要，添加合理的辅助线，把已知与未知集中在一起； 第四步：从已知出发，一步一步作推理，使得问题得以证明； 第五步：反思回顾，查看关键点、易错点，完善解题步骤．;19.三角形的高可能在形外 ;试题2　已知△ABC是等腰三角形，由A所引BC边上的高恰好等于BC边长的一半，试求∠BAC的度数．