修慧兰：团体咨询的理论与技术资料.ppt

团体咨询的理论与技术; 绪论;咨询与辅导(传统的定义)之区别;Group Guidance 、Group Counseling、Group Therapy之差异;Group Counseling的定义;成为Group应具备之条件;Group的类别; Group的类别;Group Counseling的目标;Group Counseling的目标;Group Counseling的目标;团体咨询的治疗性因素— 有助于成员改变的团体成分;团体咨询的治疗性因素— 有助于成员改变的团体成分;团谘或个谘之适用对象;;团体领导者;一、团体领导;二、Leadership style;三、领导者的基本任务(Yalom,1995);领导者的基本任务;四、Effect of leader‘s trait;Effect of leader‘s trait;Effect of leader‘s trait;Leader’s skills（共同部分）（Trotzer, 1977）;Leader’s skills（共同部分）;Leader’s skills（共同部分）;;结构性活动之设计与进行;结构性活动之设计与进行;结构性活动之设计与进行;结构性活动之设计与进行;结构性活动之设计与进行;结构性活动之设计与进行;带领讨论及教育团体领导者之职责与技术;示范与演练(一)…..120分钟;Leader’s skills—运用在各种目的;Leader’s skills;Leader’s skills;Leader’s skills;Leader’s skills;Leader’s skills;;Leader’s skills;Leader’s skills;Leader’s skills;Leader’s skills;情境讨论演练题;讨论(二);团体发展阶段;一、团体形成前;拟订计划书;公布内容;甄选;;预备会议initial meeting;预备会议;预备会议;团体纪录之考虑;L与Co-L的准备、协调;小团体方案例子;讨论与演练-----60分钟;二、初期阶段：定向、探索;初期阶段：定向、探索;初期阶段：定向、探索;初期阶段：定向、探索;初期阶段：定向、探索;初期阶段：定向、探索;第一次团体;第二次团体;三、转换阶段：冲突与抗拒的处理;转换阶段：处理抗拒;转换阶段：处理抗拒;转换阶段：处理抗拒;转换阶段：处理抗拒;转换阶段：处理抗拒;四、工作阶段：凝聚力与生产力;工作阶段：凝聚力与生产力;工作阶段：凝聚力与生产力;工作阶段：凝聚力与生产力;工作阶段：凝聚力与生产力;五、团体的结束与评估;团体的结束与评估;团体的结束与评估;团体的结束与评估;六、持续追踪—了解现状及困难;团体的追踪;团体的追踪;补充：每次团体的计划;团体历程与结构;小团体辅导活动方案设计大纲;分组演练…… 120分钟; 团体咨询之伦理规范;L 应遵守之伦理规范;L 应遵守之伦理规范; 咨询历程中当事人的权利;L应遵守之伦理规范;;总结:如何成为一位有效的L;可参考信息书籍;Goal: 回顾自身的成长历程 协助成员了解过去事件对自己的影响，并藉由过去事件与人物而获得成长 process: ;;冥想指导语 　　现在，请你轻轻闭上眼睛，让我们乘着时光机，一同回到过去。19７９、８０年呱呱落地，一直到了３、４岁，开始有了记忆，此时的你在做什么呢？在玩耍、学习、还是做其他的事情呢？７、８岁的还记得第一天到小学报到的心情吗？接下来的六年有没有哪些事情是让你印象深刻的？些重要人物对你造成一些影响？例如：老师或其他长辈？与停学间呢？还记的什么？快乐的还是伤心的？前几年来到了ooo，到现在也一年多的时间，你想到了什么？想一想十几年来，哪些人、事、物对你产生了一些影响，是好的还是不好的？ 　　接下来我们要搭乘时光机来到未来的世界，未来的你在哪里？在做什么？身旁有人吗？那是谁？这个人对你的重要性是什么？想一想未来的生活 想要达到的目标是什么？好，接下来我们要搭着时光机回到现在囉！数到三慢慢地将你眼睛张开。一、二??三─────;协助成员探索自己对家庭成员的了解。2.??? 协助成员了解自己家庭中的结构。; 人形图 ? ? ? ? ? ? ? ;单元目标：1.??? 协助成员了解并介绍自己家中成员的任务。2.??? 协助成员了解自己在家庭中扮演的角色，并了解自己与家人互动的关系。;家庭角色 ;Dream work;Meichenbaum压力免疫训练(SIT)目的：教导当事人适应技巧，运用这些技巧当事人就能够处理目前的压力与未来将面对的困难。;;十种缓解压力与焦虑的方法;处理压力的生理反应;活动目标：藉由写下自己压力