水头中学初二历史学校研讨课教案.doc

 HYPERLINK 条码打印机  HYPERLINK 数据采集器  HYPERLINK RFID设备  HYPERLINK 护颈枕  HYPERLINK   HYPERLINK 护颈枕推荐 初二年历史公开课教案 授课者：郑振华 授课时间：2012.10.18 第11课 社会生活 【课标】知道轮船、火车、电报、照相、和电影等在中国出现的史实。了解民国 以来剪发、易服饰、该称呼等社会习俗方面的变化。 一、教学目标: 1、知识与能力: ①了解照相术、电影在中国的出现和发展: ②了解民国初年剪发辫、该称呼的基本史实，并分析其原因: ③了解清末民初人们服饰的变化和中山装、旗袍的基本知识，尝试通过服饰的变化来了解社会的变化。 2、过程与方法: ①通过引导学生历史与现实结合、艺术与实际，相结合分析历史现象提高学生的知识应用能力: ②布置学生设计体现个性和时代特色的服装培养学生的发散思维能力和创造力。 3、情感态度和价值观: ①激发学生热爱科学、追求科学的思想: ②培养学生鉴赏美、创造美的能力，使学生认清历史的进步不仅在于科技、制度的进步生活习俗也是非常重要的-部分。 二、教学重难点 1、重点:了解清末民初中国的社会生活的变迁情况，即知道照相、电影的出现以及剪发辫、改称呼、易服饰等社会生活变迁的情况: 2、难点:分析剪发辫、该称呼的原因和尝试从服饰的变化去了解社会的变化和发展。 三、教法学法 新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，因此本课采用探究、合作的学习方法。 四、教学过程 【导入】 创设问题情景: 问题：“落后就要挨打”，晚清时期，中国被迫签订了哪些不平等条约，使中国一步步沦为半殖民地半封建社会?(《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》等)。 教师小结:这些都是近代以来，西方列强携坚船利炮打开国门而引发的社会生活的变化，你想更确切的了解它吗?以及当时的社会生活还有哪些变化?让我们一起走入第11课:社会生活的变迁。 【讲授新课】 一、照相和电影的出现 (一)照相 1、畅所欲言:学生畅谈对照相技术的了解。 2、教师介绍照相技术的发明和传入，引导学生结合课本知识思考以下问题 (1)照相术什么时候发明的?什么时候传入中国? (2)照相术为什么在19世纪40年代以后传入中国? 3、学生观察课本插图，结合教材了解照相术谈谈照相在中国的发展状况。 【过渡】照相可以捕捉静态的画面，如果捕捉动态的画面需要通过什么方式? (电影) (二)电影 1、畅所欲言:学生谈谈自己喜欢的电影电影明星 2、教师介绍电影在中国的出现和发展，引导学生结合课本知识提问： (1)电影是什么时候发明的，哪年传入我国的? (2)电影最早在我国的哪个城市放映?被称为什么? (3)我国第一部无声电影叫什么? 3、合作探究:你认为照相和电影在我们的生活中有什么作用?照相术和电影在西方发明不久就传入中国并得到了发展，说明了什么? 教师小结:照相和电影在中国的出现和发展，是中国与世界交流和共同发展的一个表现。它们给中国社会带来了前所未有的色彩，人们生活因这些事物的出现而丰富多彩。 【过渡】随着时代的变迁，人们社会生活变得丰富多彩。与此同时人们的价值观念和审美观发生改变，他们开始除旧布新，出现了不少新事物和新气象。 二、发式和称呼的改变 (一)发式——剪发辫 1、问题情景:当你走在街上，你是否注意到如今的人们都留着什么发式呢? (平头、蓄长发等)清朝男子留着什么发式呢?(蓄长辫)教师补充发辫的出 2、小组讨论: (1)中国男子的长发是什么时候剪掉的? (2)孙中山为什么要颁布剪发令? (3)剪发都是自愿的吗?为什么? (4)你对剪发辫是怎样看的? 教师小结:剪发辫，是几千年来人们生活中、思想上的重大革命，因此变革过程是曲折、困难重重的。从蓄长发到剪发辫，可以看出人们思想观念随着时代变化，与时俱进，也是社会进步的表现。 (二)称呼 1、问题情景:在学校里，同学之间见面是怎样称呼的?见到校长、主任、老师 是怎样称呼的?在某个机关里，比如见到了局长、科长又是怎样称呼?那么在清朝官场中人们之间的是怎样称呼的? 2、小组讨论:清朝官场中的称呼反映出人与人之间是怎样的关系?民国初期又发生了什么变化，说明了什么? 教师小结:从发式到称呼的变化折射出时代变化、社会的变革。随着社会的变革，人们开始追求政治上民主、平等的权利。 【过渡】随着时代发展的西方文化对中国的冲击，近代人们的服饰也产生翻天覆地的变化。 三、服饰的变化 (一)男士服饰 l、问题情景:清代人的衣着是什么样子?同一时期外国男子的主要衣着是什么?与清代男装相比有什么不同?教师补充介绍西装传入中国的概况 2、自主