综合性学习信息传递改变着我们生活.docVIP

《综合性学习：走进信息世界》教学设计 作者：佚名??来源：转载??发布时间：2008-2-13 22:28:54??发布人：admin -  HYPERLINK \t _blank 教学目标　　　1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和 HYPERLINK \t _blank 学习的影响。　　　2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。　　　3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。　　　4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。　　　5.认识生字。　　课时安排　　　10课时　　 HYPERLINK \t _blank 教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时　　 HYPERLINK \t _blank 学习目标　　　浏览整组教材，明确本次综合性 HYPERLINK \t _blank 学习的内容和目标，制定活动计划。　　一、揭示主题，激发兴趣　　　1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性 HYPERLINK \t _blank 学习的经历。　　　　（1）历数开展过的活动。　　　　（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。　　　　（3）谈谈开展综合性 HYPERLINK \t _blank 学习要注意的事项。　　　2.揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性 HYPERLINK \t _blank 学习──走进信息世界。　　　　（1）说说对“信息世界”的了解。　　　　（2）谈谈你对这次综合性 HYPERLINK \t _blank 学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。　　　　　　　教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。　　二、浏览教材，交流感受　　　1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。　　　2.交流浏览教材后的感受。　　　　（1）浏览了教材，你知道了一些什么？　　　　（2）你产生了哪些困惑或疑问？　　　　（3）你认为这次综合性 HYPERLINK \t _blank 学习可以开展哪些活动？　　　　　　　教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。　　三、分组讨论，制定计划　　　1.重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。　　　　（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。　　　　（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？　　　2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人的 HYPERLINK \t _blank 学习小组。　　　3.分组制定本次综合性 HYPERLINK \t _blank 学习的活动计划。　　　　（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？　　　　（2）组内达成共识，填写活动计划表。　　　　　　　___________小组：“走进信息世界”活动计划　　　　　　　小组成员：__________________________________ 活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果????????????????????　　四、交流计划，取长补短　　　1.分组交流各自的活动计划，要求：　　　　（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；　　　　（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。　　　2.分组修改各自的活动计划。　　　　（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。　　　　（2）修改小组活动计划。　　　3.公布活动计划。　　　　可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成册等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　第二课时　　 HYPERLINK \t _blank 学习目标　　　1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。　　　2.认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说 HYPERLINK \t _blank 课文要点。　　一、谈话激趣，交待任务　　　1.教师例举生活中传递信息的生动事例。　　　2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连