都拉中心校“十二五”教师继续教育管理制度.docVIP

都拉中心校“十二五”教师继续教育管理制度 为了适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，为落实贵州省教育厅、贵阳市教育局、白云区教育局“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见的要求，全面提高我校全体教师的综合素质，造就一支具有师德高尚、教育理念先进、教育教学能力强的教师队伍，结合我校实际，制定都拉中心校“十二五”教师继续教育管理制度。 一、管理目标 十二五继续教育的时间为2011—2015年，共五年，总学时为360学时。 以学科为基础，并将“一德四新一心理”与各学科培训有机结合。 1、 师德教育 加强教师职业教育、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使我校教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生，平等公正地对待学生，关注学生全面发展和健康成长，为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。 2、 新理念 树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 3、 新知识 树立终身学习理念，认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使我校教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。 4、 新方法 在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。 5、 新技能 以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流的能力；提高教师应用现代化教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科有效整合，提高课堂教学有效性。 6、 心理健康教育 全面普及心理健康教育知识，提升教师心理健康教育能力。有计划组织。教师参加心理健康骨干教师工作培训和“国家心理咨询师”的培训及考级，努力培养一至三名高素质、高水平、身心健康、道德高尚的心理健康教育教师。建设好学校心理咨询室，并充分发挥其作用，为教师及学生提供适当的心理健康普及知识和心理健康辅导服务。 二、继续教育管理措施 1、加强宣传力度，让我校每一位教师充分认识教师继续教育的目的意义。 2、建立继续教育管理领导小组，不断完善各项管理制度，明确各项职责。校长为组长，教务主任为副组长，学校其他中层、教研组长为组员。教务主任负责全面安排教师继续教育管理工作。 3、落实经费投入，学校根据教师培训需要安排专项资金（“按照学校年度公用经费预算总额5﹪安排教师培训经费”，）作为教师继续教育管理经常性费用。 4、教师继续教育采取多样的培训形式：以“国培计划”、“省培计划”和市级培训、区级培训为抓手，以集中培训、校本研修和个人自学、实践反思为基础，积极探索并创建网络环境下的校本研修创新模式。努力提高我校教师整体素质和专业化水平。积极联系特级教师、省级教育名师、省级骨干教师等到我校讲课和指导，扎实推进校本研修，为学校教师的专业成长提供施展才华的舞台。 5、明确学校继续教育学习管理制度：将实行每期每月一次集中业务学习和寒暑期集中学习制度（按上级规定）。 三、继续教育学习纪律 1、凡应参学的教师必须做到准时参加各级组织的集中学习，不可有任何理由和借口迟到、缺席。 2、凡是参学者必须做到人到心到，不做任何与学习无关的事，不闲谈任何与学习无关的话，不影响别人的正常学习，尊重教者的讲课。 3、每次参加学习时，不迟到不早退，不无故缺课，有事要先请假，经批准后再离开。 4、学习时要认真听老师辅导讲课，并做好笔记，不懂就问，相互学习，取长补短。论联系实际，加强实践。 5、按时完成继续教育（岗位培训、校本教研、听讲座、业务学习等）培训布置的作业等其他培训学习任务。 四、奖惩措施 1、继续教育作为教师职务评聘、晋级、评优的必备条件。 2、在教师年度考核中，教师的继续教育将实行一票否决制。 3、把继续教育验证工作作为有力杠杆，推动继续教育??式和管理机制的改进，使教师继续教育证书和学历证书一样重要，起到规范和管理非学历继续教育的目的。 4、鼓励教师参加提高教育教学类的学历层