湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试点实施方案答题.docVIP

－PAGE 26－ －PAGE 25－ 附件1 湖南省普通高校“十三五”专业 综合改革试点实施方案 为深入贯彻落实《国务院关于印发统筹推进世界一流大学 和一流学科建设总体方案的通知》(国发〔2015〕64号)和《教育部 国家发展改革委 财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》(教发〔2015〕7号)精神，落实《湖南省提升高等教育质量与创新水平专项规划（2010—2020年）》（湘教发〔2011〕50号）、《湖南省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（湘教发〔2015〕45号）明确的工作要求，切实做好“十三五”专业综合改革试点工作，以专业建设和综合改革为突破，推动我省高等教育加快转型发展、内涵发展、特色发展，着力提高人才培养质量。特制订以下实施方案。 　　一、总体要求 1、指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以???小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大及三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，主动适应我国经济发展新常态，主动融入产业转型升级和创新驱动发展战略，遵循教育方针和教育规律，坚持以立德树人为根本，以打造专业办学特色、提高人才培养质量为主旨，按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，以人才培养体制机制改革为核心，以教学团队、课程教材、教学方式、实践教学、教学管理等专业发展的重要环节和关键要素为改革重点内容，全面推进专业内涵建设和综合改革。以试点为突破，推动全省高校不断深化教学改革，全面落实人才培养工作中心地位，激发高校争创一流、办出特色的动力和活力，示范引领全省高校专业办学水平和人才培养质量的全面提升。 2、总体目标。“十三五”期间全省普通高等学校立项100个左右专业进行综合改革试点，争取到2019年，各试点专业在创新人才培养体制机制方面取得突破性的改革成果，专业办学水平和教学质量显著提高，试点专业学生的思想政治素质、专业知识技能、创新创业能力显著提高，毕业生就业质量和社会美誉度显著提高，在专业人才培养工作中发挥示范引领作用。 3、基本原则。 ——坚持以改革为动力，创新人才培养体制机制。改革要坚持问题导向，围绕教育教学中的重点、难点问题，准确聚焦，精准发力，着力破除人才培养体制机制障碍，实现关键环节突破。 ——坚持以需求为导向，凝练专业特色。主动适应国家战略和地方经济社会发展需求，推进需求传导式的改革，深化产教融合、校企合作，端正办学定位，明确专业培养目标和服务面向，优化人才培养方案，凝练学科专业方向和优势，培育办学特色。 ——坚持以高校为主体，激发高校内生动力和发展活力。强化试点专业及高校在试点中的主体责任意识，引导高校完善顶层设计，强化协同创新，做到校内与校外协同，专业建设与学科建设协同，人才培养与科学研究、社会服务协同，不断提升办学实力。 ——坚持以学生为中心，注重调动和激发学生的学习积极性，改革和完善激励学生发展和创新创业的教学管理制度，全面提升学生的综合素质和创新创业能力，提高毕业生就业质量。 ——坚持以示范引领为目标，注重分类推进。从不同类型、不同层次高校遴选确定改革试点专业，强化分类指导，推动不同办学层次及目标定位的试点专业分类改革，各创特色，发挥其改革的示范引领作用。 二、重点内容 1、优化人才培养方案。立足学校办学定位，主动对接社会需求和学科前沿，注重适应新产业、新业态、新技术发展需要，适应高等教育改革发展新要求，更新教育思想观念，找准专业人才培养目标定位，明确专业改革的重点和关键环节，做好人才培养顶层设计，全面优化人才培养方案。要按照工学结合、知行合一的要求，根据生产、服务的真实技术和流程构建知识教育体系、技术技能训练体系和实验实训实习环境。要坚持立德树人，着力于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，强化学生创新创业教育和个性化培养，凸显专业综合改革质量和个性导向。 2、改革专业课程体系。以专业改革目标为导向，以社会经济发展和产业技术进步驱动课程改革，整合课程资源，加强专业核心课程群和特色课程群建设。要着眼适应经济社会发展新需求，更加专注培养学习者的技术技能和创新创业能力，打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程。要学习借鉴国内外课程改革成果，建立常态化的教学内容更新机制。探索建设切合培养目标要求，满足学生学习自主性和开放性需要的多样化课程，包括理论课、讨论课、作业课、实验课、实践课等。探索有效推动现代信息技术与课程改革有机融合的激励政策及机制，引导和鼓励广大教师将互联网最新技术融入课程建设，打造高水平高质量慕课、微课及精品在线开放课程，通过校校合作、校企合作联合开发在线开放课程，丰富并共享