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“金宝精神”学习心得 教师：XX 2月24日学校组织学习平昌县《发扬“创新攻坚、担当奉献”的金宝精神》。 原文： 金宝新区的巨大发展变化，关键在于县委、县政府的科学决策、坚强领导，全县上下众志成城、合力攻坚，相关部门凝心聚力和新区人民舍小家、顾大家，全力支持参与，新区的巨大变化孕育了“创新攻坚、担当奉献”的金宝精神。创新是一种追求，攻坚是一种状态，担当是一种品质，奉献是一种境界。全县人民、党员干部、企业家、建设者要向金宝新区人民、新区干部、新区建设者学习，把“创新攻坚，担当奉献”的精神发扬光大，让这种精神植身于每一个干部的行动中，真正入脑入心。 此次学习颇有感悟，正如新区变化一般，教师要在自己的职业生涯上走的更远也得有如此般的“金宝精神”： 原文： 创新是一种追求。创新的前提是思想解放，创新的动力源自实践勇气。最突出的表现是思维方式的创新，是发展路径的创新。组团攻坚推进拆迁工作，行项目建设管理“五大机制”（县级领导挂包制、双业主负责制、安全质量进度跟踪督查制、“五大风险”防控机制、阶段任务攻坚突击制），创新项目实施模式，BT模式以资源换项目，PPP模式促进国有资本与社会资本合作（火车站站前广场等），创新方法解决疑难问题（安置房、物流园连接线、金凤路、金宝大道C段建设等）。 感悟： 随着知识经济时代的到来，抓好创新学习，全面实施素质教育，培养具有创新精神和实践能力的一代新人，已成为我们教育战线的一项紧迫任务。而要开展创新教学，关键在于教师。但在目前的教育战线，由于种种原因，教师的创新精神远不能适应创新学习的要求，传统的教育方式已经成为创新的桎梏。通过此次对 “金宝精神”，的学习从而让我认识到了教师不是千篇一律的教学，也要适当的创新。 我认为教师应努力从知识型向创新型转变培养具有创新精神的教师，树立教师创新意识是前提，营造创新机制是保障，但最重要落实到提高教师创新能力上。 原文： 攻坚是一种状态。体现为不偏不移的执着坚守，百折不挠的韧性韧劲，泰山崩于前而色不改的坚毅定力。一是长时期不间断高负荷工作。所有参建人员几乎都没有星期天、没有节假日，“5+2”、“白加黑”、“晴加雨”、“好+病”，攻坚成为一种工作常态、一种生活常态，一种四年如一日的常态。二是挑战不可能，完成几乎不能完成的任务。没有资金来源要实施项目，时间再紧都必须完成任务，硬交帐、交硬帐。 感悟： 在学校，由于受种种条件的限制，很多科学探究活动难以开展，这并不意味着科学教学就是以教师“讲”为中心。而是做到科学探究活动本土化，充分挖掘地方课程资源，利用学生身边的材料，列举当地发生的科学现象，把科学课上好。　　科学课程的教学内容虽然提高要贴近学生生活，但在内容上也同时注重科学知识的系统性，生命世界、物质世界、地球与宇宙的有些内容虽然离学生的生活较远。但这是一个人量基本的科学素养必须具备的，是为学生终身发展打基础的。 原文： 担当是一种品质。大事业需要大担当。一是敢于担重担。再艰巨的任务不说“不”，再大的困难不喊“难”，再苦的日子不叫“苦”，年终兑现拆迁资金时，千方百计做群众工作，压了又压，挤了又挤，保证了一方平安；咬紧牙关按时间节点、工程节点交帐。二是敢于担责任。受宏观经济形势影响，BT项目投资方、施工方山穷水尽，提前回购注入资金，项目推进了，但干部肩上承担了相当大的风险。 感悟： 教育问题涉及方方面面，当前我国的教育制度正逐渐走向规范，单方面依靠学校只能治标不治本，需要全社会共同关注和重视。从老师自身而言，应主动接受社会关注和监督，遵守老师职业道德，对职业境界有所追求、有所担当。摈弃那种“唯物论”，倡导扬正气、书卷气、学者气。从社会来讲，要给予学校和老师队伍宽松的教育环境，给予理解和关怀，让从教人员都能静下心来从事教育职业。 原文： 奉献是一种境界。奉献源于对事业的无限热爱，源于“封侯非我意，但愿海波平”的无私情怀。他们中有的到了退休年龄，仍一丝不苟踏实工作；有的不要职级待遇，贡献越大越谦逊。 感悟： 党和国家始终把教育放在战略地位，他们没有忘记人民教师，并竭尽所能地提高教师的政治、经济待遇。教师职业已经成为社会羡慕的职业。亲爱的教师们，我们又应该怎么样来坚守这个神圣的职业，去报答这份厚待呢？　　习主席说过，对人民的爱和奉献，是人的道德情操最崇高的表现。同样，为人民谋福祉、为社会促发展的教育事业，也是伟大而光辉的事业。亲爱的教师们，用心地投入教育工作吧，用心地爱我们的职业，爱我们的学生吧。你会在平凡的工作中升华崇高，实现自我价值，达到个人价值与社会价值的完美统一，你的生活会因此而幸福、自豪。 2016年2月25日