九 物理.doc

 PAGE 26 编制人付德丰 编号001 使用时间__________班级 姓名 小组 第十一章 第一节 科学探究：熔点与沸点 学习目标： 了解自然界的水循环现象，体验水的三种状态，熟悉冰的熔点与水的沸点。 会对物质进行简单的分类，初步认识常见晶体的熔点与沸点。 把生活现象和自然现象与物质的熔点或沸点联系起来，养成学科学、用科学的习惯和探索真理的科学态度。 学习重点：1、熟悉常见晶体的熔点与沸点 2、利用所学熔点与沸点知识解释生活与自然现象 学习过程： 【水之旅】 根据生活体验你知道水有哪几种状态？那些自然现象反映了它们之间的相互转化？ 练一练： 1.自然界中，水变化万千，有雨、雪、雾、露、霜、冰雹、水蒸气等多种形式，其中固态的有： 液态的有： 气态的有 水在一定条件下可以在这三种状态之间转化，形成不同的自然现象。 【科学探究：冰的熔点与水的沸点】 .考考你，冰在什么情况下开始熔化？水在什么情况下沸腾？在熔化与沸腾过程中，温度如何变化？ 练一练： 2．物质由 变为 的变化称为熔化，熔化 热。熔化的条件是（1） （2） 3.物质由 变为 的变化称为汽化，汽化分为 和 。 4.通过科学探究的数据分析，同学们可以知道，在通常情况下，冰在熔化过程中温度不变，冰的熔点是 ，水在沸腾过程中温度保持不变，水的沸点是 5.上物理课时，老师写了一副热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温为降”，下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”，对联中包含的物态变化是 和 ，反映的一个共性 【晶体的熔点 】 6、下列物质中全都是晶体的是（ ） A、铁、食盐、松香 B、萘、冰、石英 C．金、海波、石蜡 D．冰、石英、玻璃 7.如图所示为某种晶体熔化过程的图象．由图 可知该晶体的熔点为 ℃，熔化过程用了 min，该晶体可能是 ． 8.下表是一些物质的凝固点和沸点。在我国各个地区都能测量气温的温度计是[ ] A.酒精温度计 B.乙醚温度计 C.水温度计 D.水银温度计 当堂检测 1、使用高压锅来煮食物时，它能够 （ ） A.减小锅内压强，降低沸点 B.减小锅内压强，升高沸点 C.增大锅内压强，降低沸点 D.增大锅内压强，升高沸点 2、如图是乐华同学在做观察水的沸腾实验情景，请读出水 沸腾时的温度为 ℃当时的大气压 (选填、：或)1.0l×l0＜Pa。 3、现代建筑出现一种新设计：在墙面装饰材料中均匀混入小颗粒状的小球，球内充入一种非晶体材料，当温度升高时，球内材料熔化吸热，当温度降低时，球内材料凝固放热，使建筑内温度基本保持不变．图示四个图象中，表示球内材料的熔化图象的是（ ） 4．夏天，从冰箱中拿出的瓶装矿泉水，过一会儿瓶的外壁会附着一层小水珠。这些小水珠是怎样形成的？ 教与学的反思： 编制人付德丰 编号002 使用时间__________班级 姓名 小组 物态变化中的吸热过程 学习目标：1.认识熔化、汽化、升华都是吸热过程。 2.会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。 3.学习利用实验方法对物理现象进行分析。 重点难点：蒸发和沸腾的区别与联系。 学习过程： 【熔化与吸热】： 从分子动理论的观点看，熔化需要吸热的原因： 练一练： 1、当晶体熔化时，温度 （选填“升高”“降低”或“不变”）；若停止加热，熔化 （选填“可以”或“不可以”）继续进行。 2、晶体熔化是 过程，非晶体熔化是 过程。（均选填“吸热”或“放热”） 【汽化与吸热】： 物质由 变为 的变化称为汽化，汽化 热，汽化的形式分为 和 蒸发和沸腾的区别：A:蒸发可以在 温度下进行，而沸腾必修达到 。 B:蒸发只发生在 ，而沸腾则是在液体的 和 同时进行。 C