教科版小学语文五年册第6单元 教案.docVIP

PAGE  PAGE 10 教科版（五年级下册）小学语文 课题11三峡之秋课时第1课时主备教师教学目标1．正确流利地朗读课文。 学习生字新词，重点“橘、柚、漾、曳”。 整体感知课文，理清课文的叙述顺序。 教学重点与难点??学习生字新词，理清课文的叙述顺序。教学准备及手段多媒体课件教 学 流 程动态修改部分一．学习目标： 正确流利地朗读课文。 学习生字新词，重点“橘、柚、漾、曳”。 整体感知课文，理清课文的叙述顺序。 二．自学指导： 1、用自己喜欢的方式再读课文，要求读准字音，读通句子。 2、学生交流利用从网络上或图书馆等地方搜集整理的长江三峡的有关资料。 3、读全文，选最喜欢的部分自学，在书上圈圈、划划、注注，想一想应该怎样读。 4、想一想，有何收获，遇到了什么问题。 三．学生自学 教师巡视： 四．检查学生自学效果： 五．学生讨论更正 教师点拨： 六．当堂训练： （见学案）反思：通过本节教学，学生能正确、流利有感情的朗读课文； 教科版（五年级下册）小学语文 课题11．三峡之秋课时第2课时主备教师教学目标1．使学生了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点。 2、有感情地朗读课文，体会作者描写景物的方法。教学重点与难点??学习抓住特点描写景物的方法教学准备及手段多媒体课件教 学 流 程动态修改部分一．学习目标： 1、了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点。 2、有感情地朗读课文，体会作者描写景物的方法。 3、学习抓住特点描写景物的方法。 二．自学指导： 1、自主阅读，思考：作者写了三峡早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？写出了三峡什么特点？ （1）用不同的符号画出每一部分的景物和特点。 （2）小组讨论 （3）集体交流： A、学生结合自己所画的句子，交流自己的体会，讨论要点： B、在讨论过程中，借助语言文字想象课文的意境美，体会语言文字美，引导学生有感情朗读 2、作者把三峡之秋描写得如诗如画，看看作者都用了哪些描写手法？ 三．学生自学 教师巡视： 四．检查学生自学效果： 五．学生讨论更正 教师点拨： 六．当堂训练： （见学案）反思：通过本节教学，学生了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点。 有感情地朗读课文，体会了作者描写景物的方法。 教科版（五年级下册）小学语文 课题12．古代诗词曲四首课时第一课时主备教师教学目标学会本课生字。 2、读通读顺这三首诗，并理解诗意。教学重点与难点理解课文内容。教学准备及手段多媒体课件教 学 流 程动态修改部分一．学习目标： 学会本课生字。 读通读顺这三首诗，并理解诗意。 二．自学指导 1、 自读课文，自学诗中的一个生字，会读会写，并把这四首诗读熟。 2 、结合注释，自读自悟。 思考： 1 .这首词写的什么时候、什么地方的景色？ 2 .自己试着讲讲词的意思，把不懂或讲不清的地方记下来。 三．学生自学 教师巡视： 四．检查学生自学效果： 五．学生讨论更正 教师点拨： 六．当堂训练： 1.必做题2.选做题反思：学生能正确流利有感情的朗读课文。 学会了本课生字。  教科版（五年级下册）小学语文 课题12．古代诗词曲四首课时第二课时主备教师教学目标1、想像诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。 2、能有感情的背诵默写四首古诗。教学重点与难点理解课文内容，体会诗人的思想感情。教学准备及手段多媒体课件教 学 流 程动态修改部分一．学习目标： 背诵默写四首古诗。 想像诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。 二．自学指导 学生朗读古诗、说说诗句的意思、想象描绘的景象、体会感情。 三．学生自学 教师巡视： 四．检查学生自学效果： 五．学生讨论更正 教师点拨： 六．当堂训练： 1、背诵古诗。 2、解释下列诗词句的意思。 （1）绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 （2）飞云当面化龙蛇，夭矫转空碧。 （3）晚云都变露，新月初学扇。 反思： 学生能正确有感情的背诵这首诗歌。领会了诗人的思想感情。 教科版（五年级下册）小学语 课题快乐读书屋六：迷人的天山牧场课时一课时主备教师教学目标1、学会本课生字，理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等词语的意思。勾画文中的比喻句。 2、了解天山牧场在天晴、下雨、黄昏及傍晚时的迷人景色，激发学生热爱祖国河山的感情，获得美的享受，陶冶学生审美情操。 3、有感情的朗读课文。教学重点与难点?理解课文内容教学准备及手段多媒体课件教 学 流