机械设计与制造专业建设方案答题.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 15 山西工程职业技术学院 机械设计与制造专业建设方案 根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，我们与安泰集团、华益型钢有限公司、西安万合冶金技术有限公司等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。 一、专业建设基础扎实，产业发展有助经济转型 山西工程职业技术学院是一所冶金类国家示范性高等职业技术学院，具有近60年职业教育办学历史，隶属于山西省教育厅。近60年，学院秉承“励学重行”的校训，积累了丰富的职业教育经验。2010年8月学院顺??通过教育部、财政部的验收，成为100所“国家示范性高等职业院校”之一，冶金技术、材料工程技术、建筑工程技术和电气自动化技术成为国家示范院校重点建设专业。机械设计与制造（冶金机械）专业始建于1954年，近60年来为钢铁企业培养了9000余名冶金机械维修、维护的专门技能型人才，为钢铁企业的发展做出了较大贡献。 （一）教学改革 长期以来积极探索和实践工学结合人才培养模式，强化课程体系和教材建设，加强对学生的职业技能训练，取得了一定的教学改革经验和专业建设成果。2010年我系《机械产品几何量检测》被评为省级精品课程，《机械设计基础》被评为院级精品课程。 （二）教学团队 本专业现有教师共15名，其中校内专任教师8名（教授1名，副教授4名，双师资格教师6名，具有职业资格考评员4名），校外兼职教师7名（全部来自于钢铁企业，均为高级工程师）。程志彦老师在2006年山西省中青年教师教学基本功大赛中获一等奖。近年来，教师参与的钢铁企业技术改造项目6项，发表核心期刊论文15篇，编写国家规划教材5部。 （三）实训条件 本专业现有机械测量、机械创新、液压技术、CAD/CAM、钳工、焊工6个校内实训室，资产总值147万元，实训室面积600m2；校外实训基地有榆次华益型钢有限公司、安泰集团、榆次液压件有限公司等8个，基本能满足本专业学生的校内生产性实训和校外顶岗实习。 （四）行业背景 山西省将在“十二五”期间实现经济结构的转型与跨越，钢铁企业的节能减排，绿色发展，冶金机械装备需要向自动化、信息化、数字化的高端方向转变，生产一线迫切需要补充大量的机械设备维修维护与管理的高端技能型人才，为机械设计与制造（冶金机械）专业提供了新的机遇。如何促进机械设计与制造（冶金机械）专业与钢铁产业对接，提升专业服务产业发展能力是目前专业建设的重要课题。 （五）存在的主要问题 1、专业建设水平与行业发展不相适应，校企合作机制体制不够完善，专业发展缺乏活力。 2、课程体系和教学内容仍存在传统的学科体系痕迹，课程内容与职业标准对接度较低，教学手段和方法针对性不强。 3、该专业各实训室多为专业基础实训室，缺乏可以进行真实岗位训练，且具有职场氛围和企业文化的实训场所。 二、专业发展与人才培养目标明确，为产业发展提供人力资源支撑 （一）专业建设目标 以钢铁企业的发展和用人需求为依据，建立专业与企业合作机制与平台，引入企业职业标准，与企业共同制定人才培养方案，探索和创新 “多方联动，教产全过程融合”人才培养模式，培养机械设计与制造（冶金机械）高端技能型专门人才。提高人才培养质量和办学水平，使专业特色更加鲜明，培养方式更加灵活，办学效益和辐射能力有较大提高，立足行业，服务地方，面向全国。使本专业在同类院校中具有引领和示范作用，成为钢铁企业发展的重要人力资源支撑基地。 （二）人才培养目标 培养具备“爱钢铁，能吃苦，团结协作，乐于奉献”的职业道德素养，了解现代钢铁企业发展的新技术、新工艺、新设备，掌握机械设计与制造专业知识，具备冶金机械安装、调试运行、维护与管理职业能力的高端技能型专门人才。 （三）教学质量目标及其检测指标 根据学院ISO9001教学质量管理体系，建立本专业教学质量监控制度，保障专业的教学运行和教学质量。成立以就业（用人）单位、行业协会、学生及家长、职业技能鉴定机构等共同参与的第三方评价机构，对整个教学过程及教学质量进行全方位的监控，将毕业生就业率，就业质量、企业满意度等作为人才培养质量的重要指标，达到以下教学质量目标： 1、毕业生合格率大于95% 2、毕业生就业率大于90% 3、重点专业顶岗实习半年以上的比例为100% 4、学生职业资格证获证率大于95% 5、专职教师“双师”素质教师比例100% 6、兼职教师比例达到50% 7、专业教师每年下厂实践时间大于2个月 8、校内实验实训场所的上课率大于50% 9、校外实验实训基地顶岗时间