新形势下提高学校德实效性的研究结题报告.docVIP

“新形势下提高学校德育实效性的研究” 结题报告 全国教育科学“十一五”规划国家重点课题 中央教育科学研究所立项课题 “整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系经验总结与推广研究” ——子课题《新形势下提高学校德育实效性的研究》结题报告 ? 试 验 区： 新疆塔城地区乌苏市 课题组：乌苏市教育局教研室“新形势下提高学校德育实效性的研究”课题组 执 笔 人 : 新疆乌苏市教育局教研室 徐志红 联系电话：联系邮箱 xzhxjws@163.com 一、研究概况 （一）子课题名称 2007年3月，全国教育科学“十一五”规划国家重点课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系经验总结与推广研究”课题研究全面展开，我市教育局在自治区教科所的指导下成立德育课题试验区，组织九所中小学校加入了此课题的研究，其中 乌苏市一中：遵纪守法教育 乌苏市四中：遵纪守法教育 乌苏市五中：当前学校学生主要心理问题的调查研究 四棵树镇中心学校：家庭教育与班主任工作的沟通结合研究 西大沟镇中学：中学生的公民养成教育研究 西大沟镇中心小学：促进农村小学生良好行为习惯养成教育的策略研究 乌苏市第三小学：养成教育的研究 乌苏市第四小学：“绿色教育理念下小学德育的研究”乌苏市第五小学：学校德育管理工作机制的研究 经过深入讨论，我们决定将“新形势下提高学校德育实效性的研究”作为我区参与课题研究的子课题。 （二）研究背景 2004年5月10日，胡锦涛总书记在中共中央召开的全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上所做的“大力培育中国特色社会主义事业接班人”讲话中，提出“要大力推进思想道德建设的改进创新，重点在充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性三个方面狠下功夫”，为整体构建特色德育指明了方向。 面对新形势，学校的德育工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、途径、机制等方面努力进行创新和改进，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫。我们对在校师生就学校德育管理的方式、内容、效果等方面进行了问卷调查，通过调查，我们总结出学校的德育工作确实存在着某些薄弱问题。 从德育体系上看。德育还没有像智育那样形成一套科学化、系统化、规范化、相对稳定的体系。德育工作缺乏整体规划，随意性强，盲目重复的工作较多，在目标、内容层次上小学与中学教育连续性脱节。 从德育的方式上看。以管理代教育，教师笼统的灌输和乏味的说教，忽视了学生的主体作用和个性差异。 3、从德育的内容上看。不同程度地存在着脱离学生实际、脱离社会生活实际的现象。 总之，学校的德育工作不能很好地遵循学生的思想品德的形成和发展规律，不能贴近生活、 贴近实际，不能对学生思想品德的发展有直接的帮助，针对这些问题，开展“新形势下提高学校德育实效性的研究”正是加强和改进学校德育工作的需要，是全面实施素质教育的需要，是时代赋予我们的一个值得探索和实践的课题。 (三)、实验的目的及预期目标 试验目的： 1、通过课题研究，构建具有本地区、本学校特色的全新的校本德育体系，树立德育的整体意识，有利于提高德育工作的整体效果。 2通过课题研究，整体构建优化的大德育观，融学校、家庭、社会为一体，形成教育合力，提高德育的实效性。 3通过课题研究，探索适合实际情况的德育目标、德育内容、德育方法、德育途径、德育管理与德育评价体系，构建适合区情、校情的德育机制、德育模式。 4通过课题研究，构建民主和谐的师生观，有利于实现教师、学生“双主体”和谐发展。 预期目标：“新形势下提高学校德育实效性的研究”重在构建校本德育体系，重在构建“以学生为中心、以体验为中心、以活动为中心”的德育模式，重在方法、途径的探索与创新。本课题要在实验中不断探索、论证，总结出科学有效的指导方法，为德育工作提供有实际意义的理论依据。通过实验，力求达到如下效果： 构建以《德育》、《和谐成长》系列实验读本为载体的德育活动课的理论框架和操作模式。 充分利用德育资源，开发德育校本课程，构建校本德育体系，合理配置教育者、受教育者和教育环境三大教育要素，形成教育合力，建立学校、家庭、社会一体化的德育网络。 使实验学校确立“科研兴校、科研治校，以科研为先导，推动学校教育教学工作”的办学思想。 使学校班主任工作从经验型转向到理论型，从盲目性转向科学性，从零散性转向系统性，从随意性转向规范性。 培养锻炼一支优秀的德育教师队伍。 （四）试验对象 我区从2007年8月课题申报立项以来，经历了三年的课题研究历程，至2010年，参加子课题研究的教师和学生由最初试验学校的一个年级已经扩大到全校师生全员参与德育课题研究。 实验学校课题名称教师人数参加年级实验班级学生人数乌苏市一中 遵纪守法教育 14人高一14个班1300人乌苏市