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写事作文指导;;; “？”教会我们思考。还记得那是一节数学课，老师教我们“分数应用题的解法”，老师一手的粉笔在黑板上为我们画着线段图，我们也在全神贯注的听着，突然，我发现：“单位一”找错了！就在这个“念头”刚刚诞生的同时，我又迅速“扼杀了它”，“老师不会错的，我买的老师那么认真怎么会错！是你自己没认真听！”我在对自己说。“解出来了，一共是15.87个人！”同学们异口同声的说，“不对呀！不应该是小数，‘人’怎么可能是小数？我们算错了！”不知谁喊了起来“再算一遍！”“不用算了！是‘单位一’找错了”还是“学霸”大气，是他叫了起来！“哦！原来如此！”数学老师站在教室门口露出会心的微笑说：“要学会思考，要有自己的思维才是好数学啊！” ; “！”提示我们“一切皆有可能！”大家不会忘记吧！那是去年冬天的一??周一早上，来到学校一看，树被风吹得快要断了，我们都能听见他们在喊：“饶了我们吧！我们快要死掉了！”放眼望去，整个校园里一片狼藉，干枯的树叶漫天飞舞，好似在配合着西北风，小童鞋们踩的树叶“嘎吱”响，嘴里还嚷嚷着：“像踩着雪一样！真好玩！”……假如，这里不是我们的卫生区，假如今天不是我值日，假如……别想了，没有假如，赶快投入战斗，瞧我们班的童鞋们——有的挥舞着大扫把与西北风抗衡，有的使劲用脚踩着已经成堆的枯叶，有的撵着树叶跑，没过多久，树叶全被我们“擒获”——满满几大袋子，再看同学们头顶上“直冒烟”。看着我们，老师笑了，童鞋们也笑了！;两件事的共同之处——学校生活，发生在学校里。前者是要我们学会思考；后者是表现同学们的齐心协力、团结互助，都在彰显积极向上的思想；都注重了细节描写。 不同之处——前者是课上，后者是课下；前者是学习，后者是劳动；描写的角度不同——前者侧重于人物的心理、神态、语言描写；后者则是环境的渲染与衬托，气氛热烈的场面描写 两件事的顺序能不能换——学校是学习的，应该是课堂生活在前，不能换。;;;;;;;;;