有机推断题的解题思和方法(教案).docVIP

PAGE  PAGE 5 公开课 课题：有机推断题的解题思路和方法 时间：2011年2月22日下午第三节课 地点：高三（10）班 授课人：林玉琼 【教学、重点】有机推断题的突破 【教学方法】讲练结合 【高考题型】 （2010福建理综） 6. 下列关于有机物的正确说法是（ D ） A .聚乙烯可发生加成反应 B .石油干馏可得到汽油、煤油等 C .淀粉、蛋白质完全水解的产物互为同分异构体 D .乙酸乙酯、油脂与NaOH溶液反应均有醇生成 （2010福建理综）31.从樟科植物枝叶提取的精油中含有下列甲、乙、丙三种成分： （1）甲中含氧官能团的名称为??????????????? 。 （2）由甲转化为乙需经下列过程（已略去各步反应的无关产物，下同）： ????????????? ????其中反应Ⅰ的反应类型为??????????? ，反应Ⅱ的化学方程式为?????????? （注明反应条件）。 （3）已知： 由乙制丙的一种合成路线图如下（A~F均为有机物，图中Mr表示相对分子质量）： ①下列物质不能与C反应的是???????? （选填序号） 　　a．?金属钠 ? b. HBr　　　c. Na2CO3溶液 d.乙酸 ②写出F的结构简式????????????? 。 ③D有多种同分异构体，任写其中一种能同时满足下列条件的异构体结构简式??? ??? 。 a．?苯环上连接着三种不同官能团 b．能发生银镜反应 c．能与Br2/CCl4发生加成反应? d．遇FeCl3溶液显示特征颜色 ④综上分析，丙的结构简式为?????????????? 。 一、考什么？怎么考？ 1．考试的内容：必修2和有机化学基础（选修） 2．考题的形式：一类是根据有机物的性质、相互关系以及相关数据，结合一定的计算进行推断；另一类是考题提供新知识，让考生现场学习，理解消化后再迁移应用。这两类考题通常以乙烯、苯及其同系物、乙醇等这些常见物质为中心，展开与其相关物质的性质及转化的考察。 3．作答的内容：通常是推导有机物的结构、写同分异构体、化学方程式、反应类型及判断物质的性质等。 二、做什么？怎么做？ 有机化学试题的规律比无机化学的更加明确，所以复习时要做到： ①要充分注意官能团的性质特征。②要将重要有机反应的条件进行归纳总结。③要掌握比较典型的有机反应。④要了解历年高考有机化学的考查热点。 解答有机推断题，主要完成三个目标，目标一：确定官能团的种类和数目；目标二：确定碳原子总数；目标三：确定碳原子的排列方式： 有机推断题的解题步骤： 步骤1审题题意：仔细读题、审清题意，明确已知条件，挖掘隐含条件； 步骤2找突破口：分析结构特征、性质特征、反应条件、实验现象等，确定某物质或官能团的存在； 步骤3推理判断：用正推法、逆推法、双推法、假设法、计算等方法得出初步结论，推断时要注意用足信息； 步骤4检查验证：查验推论是否符合题意； 步骤5规范书写、正确表达：按照题目的要求正确表达作答。 解答有机推断题的关键是寻找突破口。 【例1】（2003全国理综）根据下列图示填空： （1）化合物A含有的官能团是 、 、 ； （2）B在酸性条件下与Br2反应得到E，E在足量的氢氧化钠醇溶液作用下转变成F，由E转变成F时发生两种反应，反应类型分别是 ； （3）D的结构简式为 ； （4）1molA与2molH2反应生成1molG，其反应方程式是 ； （5）与A具有相同官能团的A的同分异构体的结构简式是 。与A具有相同官能团的A的同分异构体的核磁共振氢谱有 组峰；已知连有四个不同基团的碳原子称为手性碳原子 ，则与A具有相同官能团的A的同分异构体中含有手性碳原子吗？ （6）写出只含有醛基的A的同分异构体的结构简式。该物质与足量的银氨溶液反应能生成 mol银。 【思考与讨论】结合本题的解题过程, 可以从哪些方面或途径寻找突破口呢? ①特征反应→推知官能团种类 ②反应机理→推知官能团位置 ③数据处理→推知官能团数目 ④产物结构→推知碳架结构 解题的突破口也叫做题眼，题眼可以是一种特殊的现象、反应、性质、用途或反应条件，在框图推断试题中，有几条线同时经过一种物质，往往这就是题眼。 【归纳小结】重要官能团的性质 -COOH：①+NaHCO3 → -COONa; ②+浓H2SO4/△酯化→-COO- -CHO：