包身工(常乐)资料.pptVIP

请拿出导学案、课本、双色笔、还有你十二分的激情。全力投入会使你与众不同,你是最优秀的，你一定能做的更好！佳句共赏不要只因一次失败就放弃你原来决心达到的目标。—莎士比亚常乐包身工--夏衍班级:高一（12）班授课老师：尹小燕学习目标1.整体感知课文，理清文章思路。2.了解包身工的含义以及包身工制度。3.反复诵读课文，认识包身工制度的罪恶，认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。导学案自学反馈优秀之星：优秀小组：待优小组：闪光点：1.。。。。。。。。。。。。。2.。。。。。。。。。。。。。3.。。。。。。。。。。。。。学科班长总结点评全体同学订正错误部分走进作者夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江杭县人。现代剧作家，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧创作和电影创作。此笔名从发表《包身工》起用。作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。文体知识报告文学是一种兼有新闻性和文学性的文体，是文艺通讯，特写，速写等的总称。可以写人,写事,写问题。报告：题材选择真人真事新闻题材，迅速及时反映生活。文学：表达采用某些文学的表现手法形象生动。报告文学被誉为文学创作中的轻骑兵。报告文学基本特征有三：新闻性、文学性、真实性。知识拓展在新中国的报告文学史上，有三篇具有里程碑意义：魏巍——《谁是最可爱的人》徐迟——《歌德巴赫的猜想》夏衍——《包身工》时代背景上世纪二、三十年代的中国，军阀混战，民不聊生。特别是在1932年“一·二八”事变以后，很多农民在帝国主义尤其是日本帝国主义的经济侵略下日益破产，加上地主的剥削和天灾的影响，农民生活极为困苦。在靠近上海的苏北地区农村，每年有大批无法生活的农村女孩沦为了包身工。疏通字词蠕动 拎着   弄堂   游说 赚抹   嘈   执拗  簿子  籼米rúlīnglòngshuìzhuànmācáoniùbùxiān 莴苣揩地板搽粉   蹒跚   皮辊   谄媚骷髅噩梦   怔住  锭子 wōjùkāichá   pánshān gǔn   chǎnkūlóu   è   zhèng  dìng 速读课文，整体感知筛选信息，制作“包身工信息档案卡片包身工信息档案卡片年龄：性别：绰号：工作单位：工作时长：居住条件：饮食条件：工作环境：劳动待遇：来历（身份）：包身工信息档案卡片（答案预设）年龄：性别：绰号：工作单位：工作时长：工作环境：居住条件：饮食条件：劳动待遇：来历（身份）：十五六岁女芦柴棒、猪猡、娼妓等上海东洋纱厂长达12个小时以上三大威胁（音响、尘埃、湿气）三大危险（殴打、罚工钱、停生意）十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）每天三角八分（成年人的三分之一）贫苦农村少女相关图片一、探究内容1.根据课文，理解包身工的含义并为包身工下定义。2.本文是以什么线索组织材料的？怎样组织的？3.课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，一类是背景材料，这两个方面是如何组合在一起的？题目展示小组方式点评小组要求合作探究1第一组后黑板第四组①做到全员参与，高效讨论，组长搞好调控（5-7分钟）②展示人及时到位，答案有理有据，要点明确，标清题号。③非展示的同学，认真听讲，点评小组做好点评准备。合作探究2第二组原位口头第五组合作探究3第三组原位口头第六组注意：学科班长xxx为总评做好准备1.根据课文，理解包身工的含义并为包身工下定义。包身工是指二十世纪三十年代（时间）在上海的东洋纱厂等外国工厂里（地点）为外国人做事的一些女工（性质）。他们原本是一些贫穷困苦、无路可走的农村女孩（来历），因为被诱骗而签订了包身契（直接原因），失去自由，劳无所得，沦为赚钱的机器（本质），命运极其悲惨(遭遇）。①包身工是旧社会一种变相的贩卖奴隶的形式，被贩卖的是女孩子，由承包人送到工厂做工，没有人身自由，工钱全归承包人所有。②课文中的提法是“包身工”已经以一种奇妙的方式包给了叫做“带工”的老板。“包”的标志是事先立了“包身契”。“奇妙”之处不仅在于这些女孩子近乎被拐骗，而且是一仆二主：一主是日本资本家（工头是拿摩温）；另一主是中国二老板，带工的。日本资本家称她们为“试验工”“养成工”；中国带工者称她们为“包身工”。③作品实际上是在告诉我们：包身工这一罪恶制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动统治。启发引导2.本文是以什么线索组织材料的？怎样组织的？包身工1—6.（四点一刻）起身恶劣的住宿条件7—11.包身工的来源、身份——包身工制度的形成12—14.（四点半后）早餐恶劣的饮食条件15—22.帝国主义雇佣包身工的原因——包身工制度的发展23—