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古代汉语（上）;绪论;2、“文言”与“古白话” 文　言——以先秦口语为基础形成的上古书面语，也　　　　 　　　　　用在后世的仿古作品中。文言是古代汉语　　　　 　　　　　书面语的正宗。 古白话——六朝以后在北方话的基础上形成的近古书 　　　　　面语。用在通俗作品中，没有取得书面语 　　　　　的统治地位。;3、“文言”是古代汉语的主要研究对象 文言文——用文言语言写成的作品，叫做“文言文”。是　　 　　　　　我们研究文言语言的主要材料。 古代汉语以文言为主要研究对象的原因： 流行的历史长——从殷商到“五·四”，文言的流行长达两　 　　　　　　　　三千年。 记录的文献多——我国古代的文献资料几乎都是用文言 　　　　　　　　写成的，要研究我国的历史与文化，　 　　　　　　　　必须从文言入手。;能反映汉语的本质与规律——文言记录汉语，能反映汉语的本质与规律。对其研究，能了解古代汉语的面貌。 前人对其做了大量的研究——前人对文言的研究为我们学习与研究打下了基础。 ;二、近代汉语 王　力：宋（南宋）元至19世纪（鸦片战争） 吕叔湘：晚唐五代以后（现代汉语只是近代汉语内部的一个分期） 胡明扬：隋末唐初至明末清初 袁　宾：①确定主干部分的原则——南宋、元代、明代和清代前半期 　　　　②前后阶段可以部分重叠的原则——前面是从古代汉语向近代汉语过渡，后面是从近代汉语向现代汉语过渡。（《近代汉语概论》）;三、古代汉语课的内容 １、语言三要素： 　　　语言的物质外壳——语音 　　　语言的意义内容——语义 　　　语言的结构规则——语法 ２、语言的符号系统——文字 ３、文选 ;四、学习古代汉语的意义 １．了解与继承传统文化的需要 ２．提高理解、运用现代汉语能力的需要 ３．欣赏与研究古代文学作品的需要;五、怎样学习古代汉语 １．重视文言作品的学习——熟读历代名篇 ２．学好有关语法、词汇、音韵和文字等方面的理论知识 ３．学会运用工具书,熟悉常用工具书的体例和用法 ４．注意语言的继承性与发展的不平衡性; 汉字的发展;一、甲骨文 1、定义 ;;2、甲骨文的发现 （1）商代甲骨文 （2）周代甲骨文;3、甲骨文的内容及价值 （1）内容 A、占卜刻辞 B、记事刻辞 ;（2）价值 ;4、特点 （1）象形程度比较高，接近图画文字，比如： （2）字体不规范 A、有的字方位可以颠倒 B、一个字可以有若干个不同的形体 C、偏旁可以不同;二、金文 1、定义 ;;2、特点 （1）象形程度高 （2）从笔势上看，由于金文是范铸，多保存肥厚的笔法，甚至是充实的团块，而甲骨文是刀刻，一般将圆形改为方形，团块则只勾勒轮廓。 ;（3）金文与甲骨文一样，形体不规范。同一个字，往往有多个形体。 （4）与甲骨文相比，金文的书写款式比较规整，或正或反、或斜或倒的情况比起甲骨文来少得多了。 ;三、秦系文字 1、大篆;2、石鼓文与诅楚文 3、小篆 书同文： ①划一各种偏旁的形体，使之固定； ②确定偏旁在字中的位置，一般不再随意变换。 ;;四、六国文字 又称古文 六国文字的特点： ①草体或俗体流行 ②文字异形;;五、隶书 1、隶书一般分为古隶和今隶 （1）古隶（秦隶） （2）今隶（汉隶）;2、篆文　　　隶书，即隶变，有如下特点： （1）将篆文的圆转相连的笔画，分解成平直的不同的数笔； （2）将篆文相同的偏旁转化为不同位置的不同的写法； （3）将篆文不同的部件归并为相同的偏旁； （4）将篆文复杂的笔画省并为简单的笔画； （5）将篆文繁杂的字形省略一部分;3、隶定 ;六、草书、楷书和行书 1、草书 广义：各种字体的草率写法； 狭义：汉字演变中的一种特定的字体。 为避免混淆，一般称广义的草书为草体 ;（1）章草 （2）今草 （3）狂草 ;2、楷书 3、行书 ;;七、小结 秦代——小篆 汉代——隶书 南北朝后——楷书 隶书取代篆书，汉字结束了以象形线条为标志的古文字阶段，而进入了以笔画为标志的隶楷阶段，这个阶段一直延续到现在。;汉字的结构;一、六书说 《周礼》：“保氏掌谏王恶而养国子以道，乃教之六艺：……五曰六书。” 班固：象形　象事　象意　象声　转注　假借（《汉书·艺文志》） 郑众：象形　会意　转注　处事　假借　谐声（《周礼》注） 许慎：指事　象形　形声　会意　转注　假借（《说文解字·序》）;二、六书说的内容 （一）象形字 《说文解字·叙》：“象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。”诘诎，即弯曲。随着物体的轮廓，用弯曲的线条，画出那个物体的形状来就叫象形。;1.独体象形 ①画出整体　　字形＝字义 云 ; 目 ; 川 “川”象两岸间有水流贯之形。;②画出局部　　字形＜字义 牛　　 羊 　竹;2、合体象形（画出与所像之物有