初三(下)物理学习方案 第六讲.doc

第  PAGE \* MERGEFORMAT 9 页 共  NUMPAGES \* MERGEFORMAT 9 页 初三（下）物理学习方案 第六讲 阶段一(6/8) ◇主题一 声学实验突破 A重点回顾 1.如图是探究声音产生及其特性的小实验： （1）用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由物体的______而产生； （2）若增大塑料尺振动的幅度，则声音的______增大； （3）改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的______发生改变。 2.用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。 （1）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是_________________； （2）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满水，这是因为__________________________。 3.微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音。小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表： 编号长度/cm直径/cm频率/Hz11.502131231.002.001284348.502.50656 (1)用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是____cm。 (2)三根管中音调最低的是_______号。 (3)根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由。 答：_______(选填“能”或“不能”); 理由：_______________。 ◇主题二 热学实验突破 A重点回顾 1.在做“观察水沸腾”的实验时， (1)A组同学用的是如图甲所示装置，他们测出的水温将偏_____ (选填“高”或“低”)。 (2)图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数，此时水的温度是_____℃。 (3)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同，但将水加热到沸腾用的时间不同，他们绘制的温度随时间变化的图像如图丙所示。分析图像可知：水的沸点是_____℃，当时的大气压_____ (选填“”、“”或“=”)l标准大气压；B、C组得到b、c两种不同图像的原因可能是水的_____不同。 2.在做“探究物质熔化规律”的实验时，小军采用了如图甲所示的实验装置进行实验，并将实验数据描绘成如图乙所示的图像。 (1)由图像可知，该物质是_______ (选填“晶体”或“非晶体”)。 (2)BC段表明该物质处于_______态。 (3)该物质在AB段的比热容比CD段的比热容_______。 3.如图，在两个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热。 （1）加热相同时间后，分别测量两者的温度，发现沙子的温度明显高于水，这是因为________；加热时搅拌沙子，目的是___________。 （2）在两烧杯上方分别盖上玻璃片，过一会儿发现装水烧杯上方的玻璃片内侧有小水珠，用手摸两个玻璃片，发现装________（沙子/水）烧杯上方的玻璃片温度比较高，原因是__________。 B中考演练 用如图21（甲）所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验。 （1）装有碎冰的烧杯直接放置在空气中，不用酒精灯加热。这样做，不但能使烧杯均匀受热，而且冰的温度升高较______（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。为了使烧杯内各部分受热均匀，还需要进行的操作是_____________________。 （2）实验中，应始终注意观察烧杯中冰的_______变化，并每隔0.5min记录一次温度计的示数，其中，由图21（乙）可读出第1min时温度计的示数是________℃。 （3）根据下表数据，在图21（丙）中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图像。 由图像可以看出，冰在熔化过程中温度______。（选填“变化”或“不变”） 2.图1、2分别是两种固体熔化时温度随时间变化的图像。 （1）图1所对应的固体属于 （选填“晶体”或“非晶体”），理由是 ； （2）图2是冰的熔化图像，处于冰水混合状态的是图中 段，在此过程中，混合物需要 热量，总体积 ； （3）已知冰的比热容比水的小。图2中C点对应冰刚好完全熔化，若此后继续加热一会儿，则水温随时间变化的图线是 。 3.某同学在做“探究物质吸热升温的属性”的实验装置如图所示： （1）在此实验中，沙子和水吸热的多少是通过 来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）； （2）关于该实验的变量控制包括：采用相同的加热方法（如酒精灯火