人教版七年级上册语文课件紫藤萝瀑布获奖.ppt

终极 迸溅 繁密 伫立 凝望 伶仃 稀零 忍俊不禁 盘虬卧龙 仙露琼浆 蜂围蝶阵;读“花语”;;;;;;;;;;作者资料及写作背景： ;1966年-1976年十年“文革”对于中国知识分子来说，是一段不堪回首的岁月，许多知识分子遭受迫害含冤离世。宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。 这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝),徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀, 于是写成此文。 ; 那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。记得每次看病，候诊室里都像公共汽车上一样拥挤，等啊等啊，盼啊盼啊，我们知道病情不可逆转，只希望能延长时间，也许会有新的办法。 1982年10月28日上午7时，他去了。 　　这一天本在意料之中，可是我??能相信这是事实呢!他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。你到哪里去了，小弟! —宗璞《哭小弟》;璞 穗 迸溅 伫 虬 琼 酿 ;解释下面的生词：  迸溅：向外溅出或喷射。 繁密：多而密。  稀落：稀稀疏疏，出现得少。 伶仃：孤独，没有依靠。 酒酿：米酒。 挑逗：逗引，招惹。  忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。 仙露琼浆：形容鲜美的酒。  盘虬卧龙：回旋地绕，像卧着的龙。 ;紫藤萝瀑布;听课文朗诵，说说你的初次感受 紫藤萝的“花语”： ;品味语言; 我 不由得 停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，象一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。;;;;;;;;理清结构;在第2—6自然段中找出描写紫藤花时所用比喻和拟人修辞的句子，在相关的文字下划线；看看它们有何特点？; 分析第7---9段,这部分依次写的内容是什么? ;阅读10—11自然段，讨论回答： 这部分的主要内容是什么？ 表现了作者怎样的人生态度？ ;;赏读“赏花”部分2-6段;作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法，这样写有什么好处?; “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” “才知那是每一条紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。” “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。” “‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”;花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。; “觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。”这句话言下之意是什么?;文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?;写作方法