教育统计学(2015硕)答案.ppt

教育统计学;序言;一、 现代统计学;二、教育统计学的基本内容;第一章 描述统计;一、 统计学的基本概念;（一）总体与样本;（二）常用的统计符号;（三）变量与数据;变量的类型与特点;大学生心理与行为调查表;大学教师教学效果评价问卷(学生用) ;课堂练习一;课堂练习二;二、频数分布;（一）频数分布表的概念;（二）频数分布表的结构;例题1：农民工调查;例题2 ：第六次全国人口普查 年龄结构 ;例题3：80名学生某科考试分数 ;80名学生成绩的频数分布表;三、 特征量数;（一）集中量数;1. 算术平均数;平均数的特点与应用;例题4;例5：中国女童0—7岁身高体重标准表;2. 加权平均数;例题6;分析解答;加权平均数的应用;3. 中数和众数;（二）差异量数;观察数据; 1.全距与平均差;2. 方差与标准差;例题7;标准差的特点与应用;例题8;（三） 地位量数;示例;解析;1. 百分等级;例题9;分数;2. 标准分数;（1）标准分数的意义;例题10;例题11;（2）标准分数的应用;练习1;练习2;四、相关分析;（一）相关的概念;（二）相关的种类;按方向分;负相关举例;按密切程度分;（三） 相关系数;1.积差相关;数学;2.等级相关;例题13;计算结果;（四）相关系数的检验与解释;;第二章 统计推断;统计推断的基本问题;一、 统计推断的理论基础;（一） 概率与概率分布;1. 随机现象与随机事件;例题1;2. 概率;3. 概率分布;例题1的概率分布列;摸玻璃球的游戏规律(概率分布研究）;智商分布图;4. 正态分布及其应用;标准正态分布图;标准正态分布表的使用;标准正态分布表P值示意图;例题2;二、平均数差异的显著性检验;（一）平均数检验的基本任务;（二）平均数假设检验的思想;（三）原假设与备择假设 ;（四）小概率原理与显著性水平 ;正态曲线的临界值与拒绝区;（五）判断法则;（六）应用举例;例题3 单总体检验;检验步骤;检验步骤;例题4 双总体检验 ;解答;解答（续）;教师工作压力的性别的差异;利用统计软件进行假设检验;三、X2检验;（一）χ2检验的基本思想;Χ2分布的形态;Χ2分布图;（二） 适合性检验;检验方法; 某音乐学院想了解学生对不同音乐的爱好程度，特作了一次调查，结果如下：;解答;（二）独立性检验;检验方法 ;例题6;题解;题解（续）;（三）四格表的χ2检验;四格表的χ2检验公式;Ａ、Ｂ两校初中毕业生某年参加中考，高中录取结果如下表，问两校该年的高中录取率存在显著差异吗？ ;题解;;练习1;下表为施用两种心理疗法获得不同疗效的人数分布，据此能否作出一方法优于另一方法的判断？ ;;统计方法小结;统计方法小结;统计方法小结;统计方法小结;?第三章 SPSS基本操作;?一、SPSS的功能特点;二、SPSS的运行窗口 ;（一）数据编辑器（Data editor）;（二）? 输出浏览器（Viewer）;三、?数据文件的编辑;（一）数据文件的录入与保存;（二）变量的计算;（三）数据文件的分组与比较;四、描述统计;（一）频数分析 ;（二）统计描述;（三）交互分析;（四） 相关分析;五、平均数差异显著性检验;（一）T Test;（二）方差分析;单因素方差分析