2016高三作文专题复习——叙事体新材料作文说理角度探究.pptVIP

叙事体新材料任务驱动型作文 说理角度探究 ;;“任务”更明确告诉我们：;如何 就事论事，就事说理？;一、影响成功说理的主观因素有哪些？;二、影响说理的客观因素有哪些？;原因分析;1、原因分析（“为什么”） 所谓“原因分析”，就是对事物或事件存在的结果、现象、状态产生的先在性（原发性）、环节性（时间点）、过程性（时间线）原因的追问、探究、追溯。  ;2、背景分析（“为什么”） 也称背景思维。对产生某种事物或事件存在的结果、现象、状态所依存的大背景、大气候进行的感受、探究和追问。 背景分析是对共时性原因的分析，而 “原因分析”，则是一种现在性、环节性、过程性的原因的分析。 ;3、结果分析（“会怎样”） 所谓“结果分析”，就是对某种事物或事件存在的结果、现象、状态将会产生的直接或间接的功能——作用、影响、意义——进行的推断、预见、前瞻。 任何事物现象的产生，它必然地要对后继的事物的发展产生一定的影响、作用，或正面，或反面，或侧面。 ;2016莆田市质检;父亲 （否定、批判）;赞成母亲的教育方式 1、原因分析 2、背景分析 3、结果分析;赞成父亲的教育方式 1、原因分析 2、背景分析 3、结果分析; 成长路上，赞扬护航;④小巴德在受到母亲的赞扬后，就非常积极地用最漂亮的花体字把诗认认真真地誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边，这正是他内在的积极性被赞扬所激发出来的充分体现。如果这以后，小巴德的母亲能继续鼓励他进行创作的话，我相信他会很乐意进行尝试的。 【原因分析中的时间线+结果分析】 ⑤ 不可否认，客观的诚恳的批评可以让一个人看到自己的不足，改进自己的不足，避免成为一个盲目自大，唯我独尊的狂人。但是对于一个幼年的孩子来说，他的心理是稚嫩的，脆弱的，如果这时候不是因为他行为举止上的不当，而仅仅是因为他的创作可能还无法达到成年人的水准，就对他的作品进行严厉的残酷的批评，这不仅是不公平的，而且极有可能挫伤孩子的积极性，打击孩子的自信心。我理解巴德的父???的良苦用心，但是他在点评小巴德的作品时的措辞显然是过于严厉的，是不利于一个小孩子的成长的。因此，对于小孩子的教育应该以鼓励为主进行引导。 【原因分析中的时间点+结果分析】; ⑥当然，赞扬一个孩子也是需要艺术的。盲目的过分的赞扬可能会让孩子变成一个狂妄自大的人。赞扬应重点放在一个孩子的主动创作上，比如绘画写作等方面，也可以是品行中的闪光点，如拾金不昧，乐于助人等。而对于孩子日常能做的本能之事不要给予过多的赞扬。比如你不用对一个已经学会走路的孩子的行走能力进行赞扬。 【措施分析+正反面结果分析】 ⑦虽然我们强调在孩子的成长过程中应该以赞扬为主，但并不是说不能对孩子的错误行为进行批评，尤其是孩子品行上的过失，家长应该给予及时的批评和纠正。 【措施分析】 ⑧总而言之，当家长在面对儿童时应该扬起鼓励的风帆，为他们的健康成长保驾护航！ ;2016厦门市质检