新版教科版三年级下册教案2015.3资料.doc

三年级下册 科 学 教 案 教师：朱国忠 第一单元 植物的生长变化 教材分析： 本单元共7课，是以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容的。从孕育生命的种子，到播种、种子长出根、子叶出土变成幼苗、植物长高长大，最后植物开花结果，长出新的种子。伴随着植物生长发育过程中各个器官的出现，引领学生思考、研究植物器官的作用。 学情分析： 通过三年级上册“植物”单元的学习，学生对植物的认识已经积累了一定的经验，已领悟到植物在生长过程中是会有变化的。但是，植物在生长过程中到底发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化？植物的各种器官与植物的生长和生存有什么关系？它们对于植物本身有什么作用？这样一些问题是值得学生关注。 1、植物新生命的开始 【教学目标】： 科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。 【教学难点】：观察各种植物的种子。 【教学准备】：1、（教师准备）一盒瓜子、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆）、白纸、放大镜。 2、（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。 【教学过程】： 一、 引入新课 1、师：出示葵花籽，发问：这是什么？（生：向日葵）你们知道向日葵是从哪里来的吗？是怎么来的？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。 三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？ 4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。 5、生：观察植物的种子。 6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？ 7、生：汇报自己的发现。（师：关注学生的汇报） 8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？ 9、师：要知道种子的里面有什么，该怎么办？ 10、生：先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看。 11、生：继续观察植物的种子。观察后汇报。 12、师：（小结板书重点词句）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 四、做好准备 1、师：本学期，让我们种植凤仙花，观察它的生长变化过程。 2、师：①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种凤仙花所需要的材料和工具。 【作业布置】： 家庭作业：准备凤仙花的种子。 【板书设计】： 1-1.植物新生命的开始 不同点—— 外部：形状、大小、颜色 植物的种子 共同点—— 内部：胚根、胚芽 【教学反思】： 提问到位，学生们大都明确了种子都有共同特征。 2、种植我们的植物 【教学目标】： 过程与方法：学习掌握播种技能；在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。 情感态度价值观：树立用事实阐述观点的意识，即科学的实证思想；培养合作意识。 【教学重点】：播种的方法 【教学难点】：长时间坚持管理、观察和记录蚕豆或其它植物的生长变化情况。 【教学准备】：（教师准备）小铲、花盆、泥土、种子、透明塑料杯、吸水纸等。 【教学过程】： 一、学习播种方法 1、师：“一年之计在于春”，我们汶川正沐浴在春天里，春天是播种的好季节。今天，我们来种植蚕豆或其它植物。怎样种植蚕豆或其它植物呢？ 2、师：请大家看P4页中的“播种方法”。 3、生：阅读P4页中的