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PAGE  PAGE 25 五年级上综合教育教案 1、 维护校园的安全 教学目标：树立安全意识，让学生学会自我保护能力，同学之间相互合作，团结友爱。 教学重难点：学会自我保护能力，能采取合理的方法应付不良行为 教学准备：挂图 课时安排：一课时 教学过程： (一)导入：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。　 （二）阅读课本四幅关于校园活动的图画，分组讨论：　　 1、你们在校园发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？ 2、课间活动要注意哪些安全问题呢？ 3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？　　 4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？ （三）学生进行选择题比赛 1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。 2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。 3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。 4．上下楼梯怎样行：①右行。②左行。③左右行都可以。 师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。 （四）面对图中现象，你应该怎么办？（思考课本四幅图，分组讨论，提出建议） 团结起来，采取合理的方法应对不良行为 （五）了解与意外伤害有关的基本保险知识。（阅读课文） 重点了解校园意外伤害保险的内容 （六）、教师小结 学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。 板书设计： 维护校园的安全 教学后记： 2、沉溺网络要不得 教学目的：怎样预防青少年患上“网络成瘾症”。健康上网。 教学重点难点：使青少年正确认识网络，预防患上“网络成瘾症”。反思自己是否沉迷于网络。 教学准备：挂图 课时安排：一课时 教学过程： 一、阅读课本p6页的四幅图，分析“网络成瘾症”成因 自身原因：网络因其开放性满足了青少年宣泄、释放紧张的需求 家庭原因：在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的需求，从而造成对孩子上网的“失控”。 学校原因：学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练，而放松了情感态度与价值观的培养。 社会原因：目前社会对公共上网场所管理松散不规范，相关法律制度不健全等问题也不容忽视。 患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习，荒废学业。 二，“网络成瘾症”应对策略 让青少年以平和的心态面对网络，正确使用网络，网络完全可以成为青少年学习的好伙伴。 1. 青少年从触网开始就树立信息道德观念 通过网络所接触到的人或事都不是可触、可感的，是有好坏之分的。 我们应利用信息技术课和活动课，收集自己喜欢的各种图片（卡通、风景、动物），在网上查找学习中所需的资料。 网络的危害，如：网上一些图片和内容不适合小学生看；上网的人各种各样，很多言行是不负责任甚至是害人的；过分沉迷于网络和电脑游戏，就会耽误学习，还会导致犯法。 2. 家庭、学校、社会相互配合，开展信息品德教育 3. 学校教师应主动同家长取得联系，积极做好家长的工作。学生上网需要老师和家长的正确指导，上网应该有目的、有计划。 针对每个孩子的特点，同家长制定网络使用计划，并鼓励家长和孩子一起上网学习、交流、讨论，有计划、有目的带着学习任务上网。同时，对学生上网时间进行必要引导和限制，避免学生成为“网虫”。 社会、学校、家庭应多方联动，群策群力，共同营造青少年网络安全教育的“软环境”。进行网络安全教育的宣传和监督力度，指导他们科学、安全上网，并采取结对子，谈心交流、跟踪教育等方式，确保校园远离网毒。 好。 3．借助网络让青少年欣赏美、感受美，培养健康的审美情趣 4．发掘网络的互联互通功能，让学生学会学习，学会共处 进行师生、生生、以及老师和家长之间的交流,可以有效地培养学生良好的人际交往的能力。利用网络组织讨论，帮助青少年思考和辨别是非。学生可以通过“电子信箱”发送自己的学习体会，利用网络将心里话向大家诉说，让老师、同学了解自己。 三、交流讨论：举例说明网络的危害，健康上网。（参考课本内容）材料一：一位学生的母亲李某声泪俱下地对记者说，“网吧是个迷潭，网聊、网恋就象两条毒蛇一样，缠住了我们的孩子。” 材料二：一名经常上网的学生王某说：“自己也知道上网不好，花钱费力，可上网有瘾，自己管不住自己，老是想着惦着。” 设问：请同学们阅读上述材料，依据教材，帮母亲李某，学生王某出主意、想办法、战胜网吧诱惑。 生：阅读材料，展开讨论、举手回答（看谁的主意最好） 学生A：加