三年级语文下探析.doc

教 师 备 课 本 （2010—2011学年度第二学期） 姓名： 史建香 学科： 语文 年级： 三 年级 下 册 教学进度及课时安排 周 次教 学 内 容课时安排备注11燕子2古诗两首3荷花724*珍珠泉 语文园地一735翠鸟6燕子专列7一个村庄的故事748*路旁的橡树 语文园地二759寓言两则10惊弓之鸟11画杨桃7612*想别人没想到的 语文园地三7713和时间赛跑14检阅15争吵7816*绝招 语文园地四7917可贵的沉默18她是我的朋友19七颗钻石71020*妈妈的账单 语文园地五71121太阳22月球之谜23我家跨上了“信息高速路”71224*果园机器人 语文园地六71325太阳是大家的26一面五星红旗27卖木雕少年71428*中国国际救援队，真棒！语文园地七71529古诗两首30西门豹31女娲补天71632*夸父追日 语文园地八717期末复习18期末复习19期末复习考试20—教 学 设 计 （主备课教师：史建香 ） 教学内容1、燕子 第一课时教学目标知识目标：会认、会写本课生字。正确读写词语。能力目标：初读课文，粗知大意。情感目标：通过朗读课文，体会燕子的可爱。教学重点会认、会写本课生字。正确读写词语。教学难点能读懂课文内容。教学方法自主识字法 观察法教学模式“主体—和谐—高效”教学模式教学准备课件教 学 流 程我 的 修 改一、揭示课题 　　1、导入 　　同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息，知道它是谁吗？ 　　对。它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子图片）这就是我们要学习的这篇课文的主角。（板书：1．燕子） 　　2、教师范读课文。 　　二、检查预习 　　三、初读课文 　　1、分自然段朗读课文，说说每一自然段都写了什么。 　　2、用自己喜欢的方式练习朗读课文。 　　3、提出不理解的问题。 　　四、作业 　　1、抄写生字词语。 2、朗读课文，想一想燕子是什么样子的，它飞行时有什么特。  　　 1、燕子 燕 聚 演 倦 漾 教学反思： 教学时，通过初读课文，学生初步了解了课文内容。在小组中，学生通过自主交流识字方法，学会了生字，识字效率较高。  教 学 设 计 （主备课教师：史建香 ） 教学内容 1、燕子 第二 课时教学目标知识目标：理解课文内容，体会文章的意思。能力目标：有感情的朗读课文，背诵课文。学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。情感目标：感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。教学重点学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。教学难点感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象。教学方法观察法、朗读入境法、背诵法教学模式“主体—和谐—高效”教学模式教学准备课件教 学 流 程我 的 修 改一、引趣入题，整体感知 　　播放配乐课文朗诵，整体感知：课文是从哪几个方面描写燕子的？表现燕子怎样的特点？（板书：外形 飞行 停歇） 　　二、精读课文，品析感悟 　 （一）图文对照，感受燕子的形象美。 　　1、出示课件，指导观察：我们可以按怎样的顺序观察燕子？ 　　2、自由朗读课文第一自然段，讨论：作者是按怎样的顺序描写燕子的外形的？这一自然段中，运用了哪些词语写出了燕子的外形美？用一个词来概括燕子外形的特点。（板书：活泼机灵） 　　3、指导学生感受语言文字美，想一想，体会“凑”字的妙用。 4、指导感情朗读并背诵第一自然段。 （二）图文对照，感受大自然的美。 　　1、出示课件，请同学们按照一定的顺序，把画面描述出来。 　　2、图文对照， 思考：假如这一自然段中没有写燕子赶来，会有什么感觉？ 三）图文对照，感受燕子的飞行美。 　　1、出示课件，指导学生按由近到远的顺序观察每只燕子后，用“有的……有的……有的……还有的……”说说图中燕子的活动情况。 　　2、（出示课件）填空后，回答问题：这段话抓住了燕子飞行的什么特点？ 　　3、同桌同学互相欣赏对方的朗读并背诵。 　（ 三、升华感情，总结全