红旗小学创建“快乐园”特色学校三年规划.docVIP

-  PAGE 7 - 惠州市红旗小学 创建“快乐校园”特色学校三年规划 创建特色学校是全面贯彻国家教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的需要，是学校实现提升办学品位、提高办学质量、满足社会教育需求的必由之路。我校从2011年就开展“2+1”教育工程的研究，要求每名学生须掌握“两项体育技能，一门艺术”，通过该工程学生在仲恺区举办的舞蹈、美术、体育等方面的比赛中取得了一定的成绩，全校师生的思想中已经拥有了一定的对此活动的认同感和参与意识，为了更好地引导这个意识，促进特色活动在我校更广泛、更有效地开展，同时也为了响应仲恺高新区实施“一校一特色”的要求，确定“快乐校园”活动作为我校特色项目，以“快乐校园”活动为内容进行特色化学校创建活动。 一、指导思想： 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以规范办学行为，实施素质教育为准绳，以“明理、善行、健康、快乐”为宗旨，以提高素质、强化审美、培养特长、发展个性为目标，进一步巩固和完善我校“德育为首、教学为主、素质为本、全面发展”的办学模式，构建快乐和谐校园，丰富和发展对学生的素质教育，发挥学生的个性特长，使学生在德、智、体、美、劳诸方面健康快乐地发展，成为新世纪“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人。 二、工作目标： 形成先进的办学理念，树立优质服务意识，建设能够团结协作具有优秀工作和学习品质的教师队伍和学生团体。完善各种制度，形成良好的校风和学风。围绕建设“快乐校园”特色学校为指导思想，充分整合、利用环境资源，创造快乐氛围浓郁的校园环境。确定固定的特色活动，并通过各类活动的开展，形成蓬勃活跃的校园氛围。主要围绕“创建快乐校园、引导学生多元化发展”这一主题，按照“学生主体、全员参与”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，引导学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，不断提升整体综合素质，努力打造快乐校园活动，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 1、充分认识并发挥活动教育独特的育人功能，积极改善我校活动环境，营造良好的快乐氛围，使活动真正成为学生的自觉行为。 2、尝试艺术的多元化发展。坚持面向全体学生，普及与提高相结合，群体提高与个体特长发挥相结合，日常教学与活动竞赛相结合，使学校“快乐校园”活动教育工作思路更宽。 3、发挥学校现有的教育装备，充分利用音乐室、围棋室、美术室、图书室、乒乓球室、电脑室、运动场所等，深化“快乐校园”活动的多元化开展，提高活动教育教学质量。 4、进一步抓好学校舞蹈、美术、书法、篮球、阅读、乒乓球、跳绳等兴趣小组的训练工作，引导学生自愿选择，自主参与，推进校园文化建设和校级各类团队建设。给学生提供更多锻炼和展示的舞台，让学生在实践中得到锻炼与提高。 三、基本思路： 学校特色化创建工作采取循序渐进策略，分阶段推进，即：发展特色项目——形成学校特色——建立特色学校。立足学校实际，分析认识本校的优势和不足之处，合理整合、分配教学资源，科学确定“快乐校园”特色项目；开设“快乐校园”校本课程；改革教育教学评价制度，优先发展特色项目。 （一）加强队伍建设，形成一支具有特色的教育队伍。 1、建设一支高素质的热心于特色教育的辅导教师队伍。特色教育的辅导教师队伍的组成：一是学校的专职教师，二是在活动教育上有一技之长的任科教师，三是外聘的辅导教师，四是上级教研部门专家或者有艺术特长的社会人士。学校对上述四类辅导教师颁发聘书，定期组织开展特色教育和研讨活动，使特色建设教师队伍达到“优良化”,为“快乐校园”活动高质量开展提供有力保证。 2、定期召开辅导教师会议，提出具体要求，检查工作落实情况。 3、组织辅导教师参加市、区级的培训，加强自身学习，学习新课标，新教材，学习特色教育理论的方法，及时更新教育观念，从理论上武装自己，并鼓励教师积极撰写“快乐校园”特色教育论文，以科研促教改，让特色教育能焕发生命力。 （二）实行“六定”管理，使“快乐校园”特色活动有新起色。 定内容：各组要按照学校的统一安排，结合本组实际，依据教师特长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及内容。 定学生：各组在班主任的指导下学生可自己选择参加一项活动，组织报名，确定人员，落实人数。 定时间：全校各个活动组建立以后，每周要组织学生按时参加活动，辅导教师要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随便旷课。 定地点：各活动小组要负责协调好各活动组的活动场所，要尽力排除外界干扰，保持清静的学习与辅导环境。 定辅导教师：每个教师要结合自己的特长，充分发挥自己的优势，必须辅导好一个组的课外活动，每个辅导教师辅导的活动组在一个学年里(除其它特殊原因被调整工作以外)不变化，要充分作好年度的辅导计划和安排，保证辅