计算机软件基础-第讲-计算机系统的组成 数制-理论-赵龙刚.docVIP

PAGE  2010年3月12日 课题： 第二讲 计算机系统的组成、数制 教学目的： 1、通过本节课的学习，让学生了解计算机系统的组成。 2、通过对二进制作用的了解，要求学生熟悉各进制的表示方式。 3、要求学生熟练掌握各进制之间的相互转换。 4、二进制的计算。 教学重点、难点： 重点：二进制、八进制、十六进制的表示。 难点：各进制之间的相互转换、二进制的计算。 教学方法： 讲授、演示、讨论。 教学器材、设备： 计算机、黑板等。 教 案 续 页 第 1 页 教 学 步 骤、内 容 第二讲 计算机系统组成、数制 一、计算机系统的组成 教 案 续 页 第 2 页 教 学 步 骤、内 容 控制器：控制器每次从存储器读取一条指令，经分析译码，产生一串操作命令发向各个部件，控制各部件动作，实现该指令的功能；然后再取下一条指令，继续分析、执行，直至程序结束，从而使整个机器能连续、有序地工作。应当说明，控制器本身不进行运算，运算是由运算器来完成的。 运算器：由控制器发出命令，将存放在存储器中的数据送到运算器。然后由控制器再发出运算的命令(例如使A和B相加)，然后将运算结果送回存储器存起来，以便下次运算时使用或将它输出。 算术运算包括加、减、乘、除及它们的复合运算。 逻辑运算包括一般的逻辑判断和逻辑比较，如比较、移位、逻辑加、逻辑乘、逻辑反等操作。 二、数制 1、数制的作用（即：计算机为什么要用二进制表示） （1）电路简单 （2）工作可靠 （3）简化运算 （4）逻辑性强 A B F A B F A F 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 教 案 续 页 第 3 页 教 学 步 骤、内 容 2、各进制的表示方法 B O D H 八进制对应二进制 00001001201030114100510161107111 十六进制对应二进制 十六进制 对应二进制0000081000100019100120010A101030011B101140100C110050101D110160110E11107 0111F1111 教 案 续 页 第 4 页 教 学 步 骤、内 容 3、 B、O、D、H间的相互转换 整数部分： 十进制整数除以基数( r)后取余数，直到商为0。将余数按先右(低位)到后左(高位)排列 小数部分： 十进制小数乘以基数( r)后r取整数，将整数按先左(高位)到后右(低位)排列 十进制转换成二进制： 例： 100（D）= ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍(B) 法A:就是除法 法B: 128 64 32 16 8 4 2 1 1 1 0 0 1 0 0 练习：100.8125(D)= 1100100.1101 (B) 一位八进制数对应三位二进制数 144(O)=001 100 100(B) 1 4 4 一位十六进制数对应四位二进制数 64(H)=0110 0100(B) 6 4 二进制转化成八(十六)进制： 整数部分：从右向左按三(四)位进行分组 小数部分：从左向右按三(四)位进行分组 不???补零 1 101 101 110.110 101(B)= 1556.65(O) 1 5 5 6 6 5 11 0110 1110.1101 01(B)=36F.D4(H) 3 6 F D 4 4、二进制的计算 加法运算法则 减法运算法则 乘法运算法则 除法运算法则 0 + 0 = 0 0 – 0 = 0 0×0 =0