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从百草园到三味书屋
鲁迅;到;鲁 迅 简 介;
鲁迅幼时上学的三味书屋;百草园;百 草 园;百草园; 鲁迅的塾师寿镜吾 ;教学目标 （第一课时）
1、识记积累有关字、词和文学常识。
2、学习准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感情色彩。 ;整体感知课文内容，理清文章结构：
1、课文写的是什么时候的事？写了哪几个地方？从题目上看，本文应分几个部分？ ;2、作者 喜欢 哪一个地方？为什么？是如何描写的？（第几段）;百草园的自然景物和乐趣;单是
就有;课文分析;“其中似乎确凿只有一些野草，但那时确实我的乐园。”一句，“似乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？
;课文分析;课文分析; 雪 地面 短棒 竹筛 秕谷 长绳 人 鸟雀;布置课后练习作业：
1、背诵第二段。
2、“百草园”里，作者学到了不少??西，也是“学校生活”。“三味书屋”直接写了“学校生活”。预习“三味书屋”部分，分别找出两部分中“学习的环境、教课的先生、学习的内容”，并加以对比，结合完成文后练习一 ;第二课时
〖教学要点〗
1、学习“三味书屋”部分，体会文章对三味书屋环境和先生的描写。
2、讨论文章的主题。
;一、朗读第九自然段
完成课后练习三
掌握： 1、副词及其表达作用
2、过渡的知识 ;2、文中还写到了作者的老师，从文中找出这些句子，说说这是怎样的一位老师，你喜欢他吗？ ;对比;对比;三、讨论文章的主题（讨论课 后练习一）
点拨：从文中看来，作者觉得三味书屋的读书生活是快乐的还是痛苦的？ ;谢谢指导！
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